如何繪制圖形(文件)
【正文】 質(zhì)量紙張培訓(xùn)職員提供更多資金印刷品質(zhì)量的提高第二步：利用圖形和箭頭鏈接關(guān)鍵詞? （ 二）圖形的運(yùn)用 – 除了用箭頭，我們還可以用圖形（一般是圓形或方框）來(lái)表達(dá)事物的本質(zhì)或加深對(duì)事物的理解。d、 杰克 現(xiàn)金流領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī) (Leading)新品研發(fā)市場(chǎng)反應(yīng)為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例找關(guān)鍵詞用圖形和箭頭鏈接關(guān)鍵詞箭頭 圖形標(biāo)題與解說(shuō)標(biāo)題 解說(shuō)例、戰(zhàn)略發(fā)展思考流程 （麥肯錫）圖解的技巧? 、把重點(diǎn)放到中心 ? 突出精簡(jiǎn)強(qiáng)調(diào)的部分? 可以省略關(guān)鍵詞上的圈與框 人的欲望 投入 資源有限的無(wú)限的矛盾協(xié)調(diào)?例：邢老師講解為什么需要管理時(shí)所用的圖形（不用圈或框）為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例、利用比喻來(lái)加強(qiáng)理解? 通過(guò)視覺(jué)來(lái)刺激右腦? 例如：將一個(gè)整體的構(gòu)成要素比喻成一個(gè)人（也是整體）的各個(gè)器官? 例：邢老師的 “發(fā)動(dòng)機(jī) ”模型與爬山理論為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例? 為何圖形要與數(shù)字相結(jié)合？、數(shù)字與圖形相結(jié)合 圖形 數(shù)字形象直觀精確、令人信服優(yōu)勢(shì) 例：為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例當(dāng)心圖解的誤區(qū) ? 、摒棄條列式思考模式 – 條列式思考模式把問(wèn)題并列列出，看不出主次與重點(diǎn)，割裂了要素之間的關(guān)系，容易造成思考停頓，可以說(shuō)，條列式將有礙思考。（只用腦思考常常會(huì) “思考偏題 ”，而圖可以糾斜） 為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例三、圖形繪制舉例 ? 業(yè)務(wù)流程圖 為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例獎(jiǎng)金計(jì)算方法圖解? 獎(jiǎng)勵(lì)分配圖– 某科室名義獎(jiǎng)金總額 =所有科室績(jī)效獎(jiǎng)金總額 *該科室崗位職級(jí)系數(shù)總和 /所有科室崗位系數(shù)總和– 員工實(shí)際績(jī)效獎(jiǎng)金 =科室可分配績(jī)效獎(jiǎng)金總額 *該員工崗位系數(shù) *該員工考核結(jié)果/∑（員工崗位系數(shù) *員工考核結(jié)果）為何要用圖形思考 如何畫(huà)圖 應(yīng)用舉例全部科室崗位系數(shù)和 人事科崗位系數(shù)和崗位重要性工作績(jī)效崗位系數(shù)考核結(jié)果新華信使用的部分圖解舉例 ? a、 新華信業(yè)務(wù)介紹
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