【摘要】用手中的小棒擺一擺正方形長方形在一張正方形的紙上剪下一個(gè)三角形,剩下的是一個(gè)什么圖形?剪一剪五邊形五邊形四邊形三角形五邊形六邊形七邊形把下面每個(gè)圖形都分成三角形,最少能分成幾個(gè)?()個(gè)三角形()個(gè)三角形23練一練:把下
2024-11-17 20:30
【摘要】第1課時(shí)觀察物體(1)第四單元觀察物體后面左側(cè)面右側(cè)面前面(正面)前面后面右側(cè)面觀察的位置丌一樣,看到的物體的形狀也丌一樣。?我發(fā)現(xiàn)12341234茶壺這樣放時(shí),你能說說你看到的
2024-11-18 02:11
【摘要】平均分(三)1、繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程,體會平均分的兩種操作方法,通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。2、通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提高解決實(shí)際問題的能力,并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重
2024-12-11 12:03
【摘要】第2課時(shí)觀察物體(2)第四單元觀察物體小紅小明小軍2?說一說下面這些圖分別是誰畫的。正面?zhèn)让婧竺?三個(gè)小朋友看到的是書的哪一面?小明小紅小英小明小亮小紅正面?zhèn)让婧竺?說說他們
2024-11-18 02:10
【摘要】二年級數(shù)學(xué)第四單元測試卷姓名一、直接寫得數(shù)。20分36÷6=24÷6=9÷3=12÷4=5×3=30+6=12÷6=15÷5=36
2024-11-28 03:21
【摘要】蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo):1.使同學(xué)們知道“平均分”的含義,初步了解平均分的方法。2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。平均分把6平均分成2份,每份是3。6÷2=3看圖填空再寫除法算式:把()平均分成()份,把()
2024-12-05 01:08
【摘要】石湖中心小學(xué):李芳把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。端點(diǎn)端點(diǎn)線段1、線段是直的。。線段的兩個(gè)特點(diǎn):1、線段都是直的。2、線段有兩個(gè)端點(diǎn)。生活中哪些物體的邊可以看成線段?●●這把
2024-11-17 10:09
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識米量比較短的物體的長度,常用厘米做單位。厘米可以用字母cm表示。1厘米大約有多長?釘書針的寬大約是1厘米如果需要量比較長的物體的長度,可以用什么單位呢?量比較長的物體的長度,通常用米作單位。
【摘要】每份分得同樣多,叫做平均分。什么是平均分?同學(xué)們:判斷一下,哪組是平均分?√xx()()()()√√xx生活中有哪些地方需要我們用到平均分?有6個(gè)桃,平均分成3
2025-08-05 19:52
【摘要】6的乘法口訣(一)看算式說口訣4×44×53×4=4×4=5×5=2×2=2×5=3×2=5
2024-11-17 14:32
【摘要】7的乘法口訣拼圖個(gè)數(shù)1234567塊數(shù)1×7=72×7=3×7=4×7=5×7=6×7=7×7=2128354249147一七得七二七十四三七二十一四七二十八
2024-12-11 05:55
【摘要】量比較長的物體的長度,用什么作單位呢?mǐkěyǐy?nɡzìmǔbiǎoshìmǐkěyǐxiěch?nɡ米可以用字母“m”表示,1米可以寫成1m。量比較短的物體的長度,通常用厘米作單位。mǐl
2024-11-17 02:13
【摘要】你們知道古時(shí)候的人是怎么量比較短的物體長度的嗎??在很久以前還沒有尺子的時(shí)候,人們常常用一拃(zhǎ)來測量物體的長度。?伸出你的右手,用力張開你的大拇指和中指,兩指端之間的長度就叫一拃。請同學(xué)們自己用拃,拃一拃課桌有多長?身長3拃(zhǎ)身長3拃身長3拃袖長肩一拃、二
2024-11-17 20:34
【摘要】北師大版二年級上冊第三單元數(shù)一數(shù)與乘法學(xué)習(xí)目標(biāo):“動(dòng)物聚會”的具體情境,進(jìn)一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。在不同的情境中表示的意義是不同的。預(yù)習(xí)檢測:5+5+5=()×()或()×()9+9+9+9+9
2024-11-17 20:48
【摘要】數(shù)松果復(fù)習(xí):把加法算式改成乘法算式:3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=數(shù)松果(5的乘法口訣)思考:看著主題圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?數(shù)松果(5的乘法口訣)研究主題
2024-11-17 02:53