【摘要】?jī)和嗌倌晷睦戆l(fā)展及咨詢實(shí)務(wù)陳默1發(fā)展心理學(xué)定義研究人類心理系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程和個(gè)體與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)2規(guī)律?方向性和順序性?不平衡性?普遍性和差異性?增長(zhǎng)和衰退辯證統(tǒng)一?連續(xù)性和階段性統(tǒng)一3研究任務(wù)各年齡段基本特征心理機(jī)能發(fā)展特征
2025-01-21 02:00
【摘要】歡迎進(jìn)入心理健康課堂無(wú)心理疾病具有積極向上的心理狀態(tài)心理健康包括兩層含義復(fù)習(xí)心理健康不是某種固定狀態(tài)復(fù)習(xí)心理健康不是某種固定狀態(tài),它是動(dòng)態(tài)的、變化的,會(huì)因年齡、性別、社會(huì)、家庭等因素的變化而變化。心理健康與否的界限,是相對(duì)的。正常與異常是連續(xù)著的兩端,沒(méi)有明顯的界限
2025-02-16 17:09
【摘要】衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國(guó)高等學(xué)校教材第六節(jié)其他心理發(fā)展觀第二節(jié)埃里克森的心理發(fā)展觀第一節(jié)弗洛伊德的心理發(fā)展觀第二章個(gè)體心理發(fā)展理論第三節(jié)華生、斯金納和班杜拉的心理發(fā)展觀第四節(jié)維果斯基的心理發(fā)展觀第五節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展觀衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國(guó)高等學(xué)校教材★本章要點(diǎn)心理發(fā)
2025-01-08 03:06
【摘要】第二章心理發(fā)展與個(gè)別差異知識(shí)清單?一、心理發(fā)展及其特征?二、心理發(fā)展影響因素及其教育含義?三、心理發(fā)展理論(皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論、埃里克森的人格發(fā)展階段理論)?四、學(xué)生認(rèn)知差異(認(rèn)知能力差異、認(rèn)知方式差異)?五、學(xué)生性格差異考點(diǎn)分析?一、心理發(fā)展?概念:指?jìng)€(gè)體
2025-01-26 23:19
【摘要】小學(xué)兒童的心理發(fā)展與家庭教育心理咨詢師教育學(xué)高級(jí)講師張林軒工作單位:濟(jì)寧教育學(xué)院Tel:15318182576Email:QQ503495271?本講座論題概覽1.小學(xué)
2025-01-21 14:52
【摘要】成長(zhǎng)與個(gè)體發(fā)展心理學(xué)主講:張慧勇第一節(jié)心理畢生發(fā)展一、生命的各個(gè)時(shí)期二、影響發(fā)展的因素——遺傳與環(huán)境三、發(fā)展中的共同規(guī)律四、畢生發(fā)展的主要研究方法心理畢生發(fā)展心理畢生發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始(受精卵形成胚胎)經(jīng)過(guò)新生兒、嬰兒、幼兒、童年、少年、青年、中年及老年各個(gè)時(shí)期直至生命完結(jié)的發(fā)
2025-04-29 07:03
【摘要】青少年心理發(fā)展與情緒情感教育陶新華博士副教授主講蘇州大學(xué)心理咨詢中心主任蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)人類的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)展心理學(xué)的基本理論?心理發(fā)展的動(dòng)力:一是遺傳因素,二是環(huán)境因素。?心理發(fā)展的歷程?要點(diǎn):心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論(領(lǐng)會(huì))?發(fā)展階段
2025-04-14 00:34
【摘要】歡迎進(jìn)入心理健康課堂心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療的區(qū)別預(yù)防性補(bǔ)救性長(zhǎng)期性發(fā)展性問(wèn)題解決人格改變認(rèn)知性情緒性臨床性心理輔導(dǎo)心理咨詢心理治療?心理咨詢的主要工作對(duì)象是正常人,它所著重處理的是人們的正常需要和問(wèn)題。對(duì)心理咨詢的誤區(qū)(一)?心理問(wèn)題與精神病是兩個(gè)不
2025-02-17 23:22
【摘要】試一試1、假設(shè)你給予一群孩子獎(jiǎng)學(xué)金,鼓勵(lì)他們做本來(lái)就喜歡做的事情,結(jié)果他們對(duì)于該項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)A更有興趣B一樣C不那么有興趣了2、如果你要求一位朋友的熟人幫忙,例如借你10美元。如果他幫了你的忙,那么這個(gè)人會(huì)對(duì)你A更喜歡B不受影響C不那么喜歡了常識(shí)不等于科學(xué),如何找到
2025-02-17 23:25
【摘要】學(xué)生心理發(fā)展教學(xué)內(nèi)容?發(fā)展及畢生心理發(fā)展?學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?學(xué)生的個(gè)體差異發(fā)展及畢生心理發(fā)展?發(fā)展——隨著年齡的增加,個(gè)體在自身因素與環(huán)境、文化的相互作用中逐漸產(chǎn)生生理上、認(rèn)知上、社會(huì)性及情緒過(guò)程上的轉(zhuǎn)變。畢生發(fā)展觀?發(fā)展是畢生的過(guò)程?發(fā)展史多維度的、多方向的
2025-01-07 19:45
【摘要】第十章物業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介【教學(xué)目的要求】了解國(guó)內(nèi)外物業(yè)管理發(fā)展?fàn)顩r,在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)物業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作模式的基礎(chǔ)上,思考我國(guó)物業(yè)管理今后的改進(jìn)和發(fā)展方向。第一節(jié)香港物業(yè)管理一、香港物業(yè)管理的發(fā)展歷程(一)20世紀(jì)40一50年代二次世界大戰(zhàn)后:沒(méi)有物業(yè)管理。(二)1953年,開(kāi)發(fā)商成立
2025-02-12 19:39
【摘要】第二章心理發(fā)展的主要理論?把水倒入一個(gè)直徑較粗的玻璃杯里,然后再找一個(gè)較細(xì)、較高的玻璃杯來(lái),當(dāng)著孩子的面把第一個(gè)杯子(粗杯子)里的水倒入又細(xì)又高的杯子里,然后問(wèn)孩子:哪個(gè)杯子里的水多?孩子會(huì)回答這個(gè)(細(xì))杯子里的水多。孩子為什么會(huì)這么說(shuō)呢??一個(gè)孩子告訴我:我有個(gè)哥哥。當(dāng)我再問(wèn)他:你哥哥有弟弟嗎?他就說(shuō):沒(méi)有
2025-03-08 05:40
【摘要】心理發(fā)展概述o影響發(fā)展的因素o認(rèn)知發(fā)展理論o個(gè)性發(fā)展理論o學(xué)生的個(gè)體差異第二章心理發(fā)展概述第一節(jié)影響心理發(fā)展的因素一、教育與心理發(fā)展的關(guān)系1、教育促進(jìn)兒童的心理發(fā)展2、教育以兒童心理發(fā)展的現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)教育發(fā)展促進(jìn)基礎(chǔ)二、影響心理發(fā)展的因素遺傳因素環(huán)境因素與基因有關(guān)的影響發(fā)展的內(nèi)在因素影響發(fā)展的所
2025-02-17 23:27
【摘要】第三節(jié)元認(rèn)知策略一、元認(rèn)知及其結(jié)構(gòu)這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是元認(rèn)知。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,是個(gè)體關(guān)于自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力,它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分:對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)、觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制。1、元認(rèn)知知識(shí)主要包括以下三個(gè)方面:第一,有關(guān)個(gè)人作為學(xué)
2025-03-09 11:29
【摘要】Vygotsky的心理發(fā)展理論和教育陳淑敏侯慧淳整理陳淑敏(民83)。Vygotsky的心理發(fā)展理論和教育。國(guó)立屏東師範(fàn)學(xué)院屏東師院學(xué)報(bào),7,119-144。Vygotsky身世簡(jiǎn)介?Vygotsky是二十世紀(jì)初期蘇俄著名的發(fā)展心理學(xué)家教育心理學(xué)家、語(yǔ)言心理學(xué)家。?雙親是猶太後裔,求學(xué)階段顯露多方面才華,各
2024-09-29 19:36