20xx人教版高中語文（外國小說欣賞）課時跟蹤檢測（九） 清兵衛(wèi)與葫蘆 版含解析(文件)
【正文】 “ 我 ” 相似。 12．聯(lián)系寫作背景，談?wù)勀銓?“ 少年工的這句自言自語自那以后一直留在了我的心里 ”這句話的理解。 ________________________ ， ________________________ 。此題最主要的特點是，強調(diào)所寫的句子應(yīng)與原句內(nèi)容保持統(tǒng)一，共同闡述一個話題。 (在不改變原意的情況下，可以變動語序和增刪個別詞語 )(5 分 ) 你們在祝賀之后將做出與之相應(yīng)的為尋求一個解決多年來困擾著聯(lián)合國的問題的公正而實際的辦法而進行的共同努力。 。解答此題只要將長定語 “ 為尋求一個解決多年來困擾著聯(lián)合國的問題的公正而實際的辦法而進行的 ” 抽出來，變換為兩個分句，然后添加一定的詞語加以連接，使短句間連接順暢。如果我們問一個寂寞孤獨的人，他的答案一定是 “ 他人的陪伴 ” 。然而，當(dāng)這些基本需求都獲得滿足后，是否還有些東西是每一個人都需要的呢？ 解析： 此題考查仿用句式的能力。 三、語言表達(dá) (10 分 ) 13．根據(jù)內(nèi)容需要，在空缺處仿寫兩個句子，使它們在句式上與畫線的句子保持大體一致，意思與整段內(nèi)容保持連貫。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 形象：對不幸者富有同情心 (從情感變化來分析 )；對現(xiàn)實有深刻的認(rèn)識，并有無助感。 10．小說開篇描寫的景物有什么特征？它有什么作用？ (6 分 ) 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 特征：黯淡、朦朧、空蕩蕩。這是昭和二十年 ① 十月十六日的事。想必是幫不了他什么忙的緣故吧！我也是其中一人。 “ 我看到你東京站就在車上了，一定是坐過頭了吧！你在哪里上的車呀？ ” 我從后面問道。由于事出突然，盡管事后想不通自己為什么這么做，記得當(dāng)時幾乎是條件反射般地用肩膀?qū)⒖窟^來的他頂了回去。少年工的身子不再晃動，只是臉頰不斷地蹭磨著車窗和入口之間約莫一尺來寬的隔板。 “ 是嗎？ ” 而剛才笑話的那一伙人也覺得有些詫異， “ 怕是病了吧！ ”“ 我看是喝醉了吧？ ” 大家就這么猜著。 “ 你瞧他那張臉，真是的！ ” 說話的仿佛是四五位上班族中的一人，同伙都笑了。 年輕人覺得他有點可憐，想把行 李半靠放在我與少年之間，卻只見男人輕輕地低頭道：“ 沒事啦！又不重。當(dāng)人潮從后方擠來時，他看看前面的年輕人問道： “ 我的包可以放在你的上面嗎？ ” 不待對方回復(fù)，已然卸下了旅行包。 經(jīng)停有樂町、新橋之 后，車廂內(nèi)擁擠了許多。進來之時，我稍稍打量了一下孩子 的臉，只見他閉著雙目，嘴巴張開，顯得有些不雅，而且上半身前后大幅晃動。 才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到電車的車燈，卻倏爾已經(jīng)來到了身邊。 (二 )課外閱讀 (20 分 ) 閱讀下面
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