廣東省揭西縣張武幫中學(xué)20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末測(cè)試試題 新人教版(文件)
【正文】 閱讀的人博學(xué)。 請(qǐng)以“溫暖”為題目或自擬一個(gè)含有“溫暖”這個(gè)詞語的題目，寫一篇不少于 500字的文章，除詩歌外文體自選，文章中不要出現(xiàn)暴露真實(shí)身份的校名、姓名。 巴扎諾娃發(fā) 現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說： “我看得出，您是已經(jīng)受了不少痛苦。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。 已經(jīng)寫好部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙?！? 參考示例三： 農(nóng)民說：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。 11 3 分 王羲之寫在幾案上的字被門生之父誤刮去后，門生懊悔了幾天；在賣扇老姥的扇子上題字后，“姥如其言”，人們競相購買。 ” 14 3分 這句話寫 作者由春酒想起了家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的的風(fēng)俗美、人情美，深化了文章的主題，增加了思念家鄉(xiāng)、懷念母親的濃濃深情。 第④段：閱讀的人精神充實(shí)（或：閱讀的人精神世界豐富）。 18 3分 參考示例一 ：讀書，使我懂得了一個(gè)最重要的道理：怎樣的人生才有意義，怎樣才能不辜負(fù)“生”的使命。 2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。 3．語言規(guī)范、通順。 四類卷 (23一 12分） 1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。 2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。 3．語言優(yōu)美。 2．不足 500字，每少 50 字扣 1分。 6． 出現(xiàn)暴露 身份 的真實(shí)校名、地名、人名的 扣 1— 3分。 3 3分 保爾具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命樂觀主義精神。 2 4分 保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。 4．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣 1— 3分。 5．文面整潔，書寫優(yōu)美。 加分 符合如下條件之一，可酌情加 1 一 3 分（加至本題滿分為止） 1．立意深刻。 3．語言不通順，錯(cuò)別字較多。 2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。 二類卷 (35一 32分） 1．立意明確，中心突出，材料具體。（能言之成理、語句通順即可酌情給分） 三 40分 19 40分 參照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分（請(qǐng)老師們務(wù)必參照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，避免隨意性；并在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的作文規(guī)范。 （意思對(duì)即可） 17 4 分 參考示例 ： 第②段以閱讀的人知識(shí)淵博與“我”的思想蒼白進(jìn)行對(duì)比。反復(fù)出現(xiàn)的“害怕”其實(shí)含有“敬佩 ”的 意思。 （意思對(duì)即可） 13 3分 這一細(xì)節(jié)寫出阿標(biāo)叔熱情好客、勤勞能干、樂于助人的性格特點(diǎn)。） 二 38分 （一） 9分 6 3分 ⑴ 取名，命名 ⑵ 情趣 ⑶擺開，陳列 7 3 分 譯文： 欣賞山水的樂趣，領(lǐng) 會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 （ 3 分） 2. 聯(lián)系小說情節(jié)，說說【乙】段中保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的？在寫作過程中，又發(fā)生了怎樣的意外？（ 4 分） 3. 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？（ 3 分） 2020 – 2020學(xué)年測(cè)試 八年級(jí)語文參考答案及評(píng)分說明 題號(hào) 分值 參考答案及評(píng)分說明 一 22分 1 10分（以下每小題錯(cuò)、漏、多 1字均扣 ，扣完該小題分值為止） ⑴ 1分 天涯若比鄰 ⑵ 1分 奇山異水 天下獨(dú)絕 ⑶ 2分 問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 ⑷ 2分 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 ⑸ 4 分 懷舊空吟聞 笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 2 4分 ⑴尷尬 ⑵遷徙 ⑶相形見絀 ⑷抑揚(yáng)頓挫 3 2分 C 4 2分 D 5 4 分 參考示例一： 學(xué)子說：“湖光瀲滟、幽雅靜謐的北大校園就是美，一種文化的美。
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