【正文】 【解析】 7． 試題分析：此題考查分析和理解散文的語言、主旨的能力。能力層級(jí)為分析綜合 C。解答此題，可先根據(jù)題干，從文中找出答題區(qū)間，例如，文章第 5．第 6．第 7段，可根據(jù)段落中的關(guān)鍵語句，提煉出關(guān)鍵詞，然后用自己的話概括。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。從作者的寫作意圖和思想感情等角度分析作答。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要合理指出梁實(shí)秋的散文風(fēng)格；能聯(lián)系本文及兩則材料合理評(píng)析；闡述 有說服力，言之成理均可。 ⑵張燕接受了賊人的金銀，不按時(shí)進(jìn)兵討賊，阻止軍隊(duì)進(jìn)發(fā)，延緩剿匪進(jìn)程，導(dǎo)致我們丟失漢中，這確實(shí)是張燕的罪責(zé)。能力層級(jí)為理解 B。能力層級(jí)為 C。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。 當(dāng)初，趙王倫擔(dān)任關(guān)中都督，氐族、羌族反叛，太守張損戰(zhàn)死，郡縣中的官吏與士人很少有能保全下來的。正好梁王肜派遣司馬索靖領(lǐng)兵接應(yīng)張光，部隊(duì)會(huì)合時(shí)，全軍痛哭，于是就回到了長安。荊州刺史劉弘一向十分敬重張光，稱他為南楚之秀。 在這以前，秦州人鄧定等二千余家因饑餓流浪進(jìn)入漢中，在成固駐扎下來，逐漸成為匪盜，梁州刺史張殷派遣巴西太守張燕討伐他們。張燕宣揚(yáng)說：“漢中荒涼破敗，又靠近強(qiáng)大的敵人，攻克收復(fù)的事情，就只有等待英雄了。 當(dāng)時(shí)逆賊王如的余黨李運(yùn)、楊武等人從襄陽率三千余家進(jìn)入漢中，張光派遣參軍晉邈率軍隊(duì)在黃金阻擋他們?！睆埞庥窒嘈帕怂?。百姓都悲痛哭泣，遠(yuǎn)近的人都為他感到傷心惋惜。 16．．視、 聽結(jié)合寫春潮之勢(shì)；如風(fēng)雨驟至，天地變色；視覺上寫春潮之色，初日照耀，繽紛耀眼，寒也寫出一種心理感覺。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。作者在孕育和創(chuàng)作作品的過程中所進(jìn)行的思維活動(dòng)。大概有兩種。高明、巧妙的結(jié)構(gòu)，屬于構(gòu)思的責(zé)任和內(nèi)容，常?？快`感的 促發(fā)。人物的命運(yùn)，人物與人物之間的關(guān)系，決定著作品的規(guī)模、層次和構(gòu)架。 2．表達(dá)手法。該題中考核“結(jié)構(gòu)方式”。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。王維《田園樂》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的 桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象?！泵鑼憣?duì)象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。 17． （ l）（吾）視其轍亂，望其旗靡 （ 2）裨補(bǔ)網(wǎng)漏，有所廣益 （ 3）桑之落矣，其黃而隕 【解析】 試題分析：這是一道理解型的題目，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常注意這些字“轍”“靡”“ 裨”“隕”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生 動(dòng)。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。組織答案時(shí)應(yīng)先明確該題為“有關(guān)寫作材料收集后的處理方式”，然后講處理的活動(dòng)流程及要求。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。②注意圖表細(xì)節(jié)。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。而該題中考核以“主觀題”出現(xiàn)。最簡單最哲理的語言時(shí)常出自老百姓的口中。人類生活正是有藝術(shù)的存在，才豐富了精神世界，思想變得愈加文明與充實(shí)。仰望星空還需接地氣，藝術(shù)懸浮于空中就不能落地生根；天空中的云彩很美，但風(fēng)吹就散，因?yàn)樗唇拥貧?。山珍海味，紙醉金迷，這是一種生活。評(píng)判生活的標(biāo)準(zhǔn)在文藝工作者的肩頭，在百姓們的心頭。當(dāng)然，世界上并沒有鬼，那六個(gè)字只是來自于生活，說的便是生活的味道。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。在命題主旨上，應(yīng)始終繼承“不平凡的真善美”和“歷史的哲學(xué)的思辨”這兩大不變的主題。②議 ：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。⑤ 深 ：深入分析。 。⑥ 結(jié) ：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。④ 聯(lián) ：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。用大眾的生活習(xí)慣、用語等，而不是脫離了群眾的實(shí)際需求和真實(shí)愿望，浮于表面，而是踏踏實(shí)實(shí)，深入人心，就是要遵循自然規(guī)律，而不是盲目行事。接地氣，讓藝術(shù)煥發(fā)經(jīng)久不衰的磅薄活力！ 【解析】 試題分析：立意方面：緊扣材料內(nèi)容關(guān)鍵詞“正能量、接地氣”去立意，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。 民間老百姓說：“遠(yuǎn)怕水近怕鬼”。金戈鐵馬，樓船夜雪，這是一種生活。 生活！不管是權(quán)貴，富豪，還是尋常百姓，或富貴抑或是貧窮。作為“源”的生活裹卷著藝術(shù)長久前行。它滋養(yǎng)著藝術(shù)使其茁壯。融入生活自然會(huì)有五味雜陳，自然會(huì)有喜怒哀樂，而真實(shí)反應(yīng)生活的文字才有生命的張力。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。③把握考題要求。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 19．材料收集好后，需按照取舍標(biāo)準(zhǔn)選擇材料，材料選擇不僅要適切題目 ，而且還要注重特色，（材料選擇好后，就整合同類材料，并將材料中冗繁的部分刪去。 【技巧點(diǎn)撥】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。 18．① 帶著些小毛病也沒關(guān)系② 文章也就缺乏活力，少有生氣③ 這 個(gè)話當(dāng)然有道理 【解析】 試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。能力層 級(jí)為識(shí)記 A。當(dāng)然，欣賞詩歌 寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。（ 3）感覺器官角度賞析：詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位?？梢娍臻g順序是寫景詩句鑒賞的一個(gè)角度。 【易錯(cuò)警示】不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。從空間、色彩、感覺器官角度入手分析，分析詩歌中“見”、“春聲”，即可得出采用了視聽結(jié)合的方式。大則如方法流派的選擇，小則如好的開頭使接受者更加興趣盎然，如正文中間結(jié)構(gòu)巧妙精美，如修辭等。三是環(huán)境和環(huán)境的設(shè)置。構(gòu)思的目的在于使它們成為新的藝術(shù)生命的組成部分。表達(dá)構(gòu)思的意，常常需要一個(gè)好的結(jié)構(gòu)方式，更準(zhǔn)確地說是整體內(nèi)容。又稱“布局”。 【技巧點(diǎn)撥】構(gòu)思就是神思，是一個(gè)呈現(xiàn)著系統(tǒng)性的、有中心及層次的、物化的整體性思維活動(dòng)。 【解析】 15． 試題分析：該題考核詩歌文本構(gòu)思。首句寫潮起時(shí)遠(yuǎn)方海色有變，第二句再寫潮來之時(shí)如風(fēng)雨驟雨至，三四句寫潮來時(shí)朝陽照在海潮上的形象及潮水拍岸的情境。張光據(jù)城固守，從夏天到冬天，因憤激而得病。張光聽從了晉邈的話，讓李運(yùn)停留在成固?！睆埞庖虼舜笈?，呵斥張燕，命令將他拖出，斬首示眾。鄧定秘密勾結(jié)李雄，李雄派遣軍隊(duì)救援鄧定，張燕退軍，鄧定于是就進(jìn)逼漢中。皮初等人與賊人交戰(zhàn)，張光出動(dòng)伏兵來配合他們，水軍與陸軍共同奮戰(zhàn)，敵人大敗而逃。于是，朝廷被提拔他為新平太守，并賜 他享用有鼓吹的儀仗。張光安慰勉勵(lì)將士，屢次出奇兵襲擊并打敗敵人。 【參考譯文】 張光，字景武，江夏鐘武人。 14． 試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。 A項(xiàng)，“終于突圍而出” 與原文不符。③表現(xiàn)的是劉弘對(duì)張光的敬重；⑥是張光為晉邈所迷惑而做出的錯(cuò)誤決定；所以選 C。所以選 C。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 11． C 12． C 13． A 14．⑴皮初等人與賊人交戰(zhàn)，張光派出伏兵來配合他們，水軍與陸軍共同奮戰(zhàn)，敵人大敗而逃。 10． 試題分析：這是一道開放性的與梁實(shí)秋散文風(fēng)格相關(guān)的探究題，解答此題，首先要表明自己對(duì)梁實(shí)秋散文的風(fēng)格特點(diǎn)，然后結(jié)合著文本內(nèi)容及所給材料，