冀教版九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中綜合與測(cè)試題(文件)
【正文】 得分 評(píng)卷人 三．閱讀下面的說(shuō)明文，回答 1417題。因沫蟬的相對(duì)彈跳高度打破了跳蚤保持的紀(jì)錄，它被生物學(xué)家封為自然界新的 “ 跳高冠軍 ． ． ． ． ” 。以前沒(méi)有人對(duì)它的彈跳進(jìn)行過(guò)測(cè)量。沫蟬起跳時(shí)承受的重力約為其體重的 400倍。 ⑧ 這一現(xiàn)象足以讓我們反思：人世間，人和人所處的 “ 高度 ” 千差萬(wàn)別，就在于他們對(duì)待壓力的態(tài)度不同。（ 4分） （ 1） 因沫蟬的相對(duì)彈跳高度打破了跳蚤保持的紀(jì)錄，它被生物學(xué)家封為自然界新的 “ 跳高 ． ．冠軍 ． ． ” 。 寫(xiě)信是因?yàn)槿烨埃页醮伟l(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)間同學(xué)們互嘗菜味所交換來(lái)的。 我想這是有人在干著 偷天換日 ． ． ． ． 的勾當(dāng)。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸？ 敬祝教安 朱上 朱太太： 當(dāng)您的信送進(jìn)來(lái)時(shí)，孩子們正吃著午飯。 我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)拿錯(cuò)了飯盒？”沒(méi)有人來(lái)認(rèn)。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿呀！ 可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開(kāi)飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來(lái)了。我在他耳旁悄聲問(wèn)道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！” 很甜！我回味著他這句話(huà)，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。 當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎？ 我倒要為我的學(xué)生向您求情了！ 林上 “偷天換日”具體指什么？（ 2分） 。（ 40分） 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇? ?都有可能觸動(dòng)我們的心靈，在我們心中留下美好的記憶。羽， 11 。 （ 2）在“定位準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”。我們恭候您的光臨！ 7.“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)態(tài)感，用擬人的手法，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景；“怒”字則生動(dòng)形象地表現(xiàn)出黃河波濤洶涌的情態(tài)。） 9. 人 有 忤 己 /輒 遜 以 自 免 /不 見(jiàn) 容 色。 （ 2）這是側(cè)面描寫(xiě)，襯托出婁師德為人賢德、知人、內(nèi)心豁達(dá)、寬容的品德。（或者：若去掉這個(gè)詞，原文的意思就成了“沫蟬肯定不能被捕捉到”，與實(shí)際情況不符。（ 1分） ：壓力越大，能力越強(qiáng)；對(duì)待壓力的態(tài)度不同，所處的“高度”也千差萬(wàn)別；科學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)止境。（ 2分） ：真沒(méi)想到，偷天換日的竟然是兒子振亞。 ，（ 1分）交代了劉毅軍的家境貧寒，（ 1分）為下文寫(xiě)振亞偷偷 和劉毅軍換飯盒這一情節(jié)作了鋪墊（或“解開(kāi)懸念”） （ 1分） ，（ 1分）“驚”字刻畫(huà)出他被發(fā)現(xiàn)時(shí)吃驚的神態(tài)，（ 1分）“很甜，老師”簡(jiǎn)單的語(yǔ)言映襯出人物默默助人的美好的心靈。 ，作比較。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。 12.（ 1）想要和普通馬一樣尚且做不到 （ 2）婁公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太遠(yuǎn)了。這句話(huà)以極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代， 人民依然過(guò)著痛苦的生活。 （ 2）①示例：與圣賢為友，與經(jīng)典 同行；培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生 ②示例：童將軍您好！我是某校學(xué)生代表，久聞您喜好讀書(shū)，非常敬慕。（每題 1分，有錯(cuò)字即不得分） 5.（ 1）“縮短”不能和倍數(shù)連用，可以和分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)連用。 要求：不少于 600字，文體不限（詩(shī)歌除外），不得套寫(xiě)、抄襲。（ 3分） 他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！” “我讀完您的信，良久不能自已”，“我”為什么不能自已？（ 3分） ？請(qǐng)以朱太太的口吻描繪一下。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！ 我答應(yīng)了振亞的請(qǐng)求，心情卻無(wú)法平靜。我順著飯廳巡視一番。我問(wèn)他自己帶的是什么菜，他很難為情地說(shuō)：“只有一些蘿卜干！”還是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。 三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來(lái)說(shuō)：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。第三天，就是昨天
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1