江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué)20xx屆九年級(jí)物理上學(xué)期高效課堂調(diào)研試題 蘇科版(文件)
【正文】 33． （ 6 分） 電梯的 簡(jiǎn)化模型如下圖甲所示。 實(shí)驗(yàn)步驟如下： （ 1）將質(zhì)量為 m的小球從光滑斜面的 A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上 移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示． （ 2）將質(zhì)量為 m的小球從光滑斜面的 B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示． （ 3）將質(zhì)量為 2m的小球從光滑斜面的 B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖丙 所示． 根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題： （ 1） 鋼球沿斜面滾下過(guò)程中，重力勢(shì)能 ▲ 動(dòng)能 ▲ （均選填 “ 增大 ” 、 “ 減小 ” 或“ 不變 ” ） 。①為該實(shí)驗(yàn)是 通過(guò)觀察比較 __▲ __來(lái)間接判斷物體重力勢(shì)能大小的。 （ 1）實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖所示，為使杠桿處在 ▲ 平衡狀態(tài)，應(yīng) 將杠桿右端的平衡螺母 B向 ▲ （選填“左”或“右”）調(diào)。 三、解答題 (本題共 7小題，共 38 分．解答 3 35題 時(shí) 應(yīng)有解題過(guò)程 ) 29． （ 7分） 按照題目的要求作圖： （ 1） 如圖 甲 所示杠桿 OBA處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)分別畫(huà)出 F1的力臂 L1和 F2的力臂 L2。（整個(gè)過(guò)程中不計(jì)能量損耗） 27．右 圖甲所示 為一種搬運(yùn)建筑材料的機(jī)械裝置， A B是個(gè)杠桿， O為支點(diǎn)，杠桿平衡時(shí)， B端受到的向下的拉 力 ____ ▲ ___（填 “ 大于 ” 、 “ 小于 ” 或 “ 等于 ” ） A端受到的向下拉力；用于裝載貨物的小車(chē)自重為 500N， 若搬運(yùn) 2020N 的貨物，電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)拉鋼絲繩的力 F 甲 ＝ 1600N，該滑輪組的 效率 η 甲 ＝ ___▲ ___；若用同樣的滑輪按乙圖組裝，勻速提升相 同的貨物，電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)拉鋼絲繩的力為 F 乙 ，乙滑輪組的效率為 η 乙 ，考慮實(shí)際情況，則 F 甲 ___▲ ___F 乙 ， η 甲 __ ▲ ___η 乙 （填 “ ” 、 “ ” 或 “ ＝ ” ）。（ g取 10N/kg） 26．用手將一 重為 G的鐵球緩慢放在一彈簧上，放手后，鐵球從 A位置 開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá) B位 置速度 達(dá)到最 大，到達(dá) C位置小球的速度變?yōu)榱恪?角的過(guò)程中，動(dòng)力 F大小的變化是 ▲ 。 右 圖是農(nóng)村 曾 用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。 20．園藝師傅使用如 右 圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀 軸 O靠近，這樣做的目的是為了 減小 ▲ ， 省力 。大力鉗上的主要數(shù)據(jù)如圖 。在這個(gè)過(guò)程中，力 F作用在 A端且始終與鐵棒垂直，則力 F將 A． 逐漸變大 B． 逐漸變小 C． 保持不變 D． 先變小后變大 10．某九年級(jí)同學(xué)家住 5樓。 s O t 1 2 江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué) 2020屆九年級(jí)物理上學(xué)期高效課堂調(diào)研試題 一、選擇題 (每小 題 2分，共 32分．每小題給 出 的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確 ) 1．下列有關(guān)力做功的說(shuō)法中正確的是 A．用水平力推著購(gòu)物車(chē)前進(jìn)，推車(chē)的力做了功 B．把水桶從地面上提起來(lái)，提水桶的力沒(méi)有做功 C．書(shū)靜止在水平桌面上，書(shū)受到的支持力做了功 D．掛鉤上的書(shū)包靜止時(shí)，書(shū)包受到的拉力做了功 2．下 圖所示的生活用具中，使用時(shí)屬于省力杠桿的是 3．關(guān)于功、功率、機(jī)械效率說(shuō)法正確的是（ ） A．功率越大，做功越快， 機(jī)械效率越大 B．做功越少，功率越小，
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