口才基本功訓練(文件)
【正文】 打去砸了缸 。 （五）說一段自己最感動、或最傷心、或最尷尬、或最氣氛的事。 。 、輕重、快慢、語調得當。 ?7． 天津和北京 ， 津京兩個音 ， 一個是前鼻音 ， 一個是后鼻音 ， 你要分不清 ，請你注意聽 。 ?6． 小光和小剛 ， 抬著水桶上崗 。 進門跨門檻 ， 腳下絆一絆 。 ? ， 挑擔到蛋灘 。 ?3． 柳林鎮(zhèn)有個六號樓 ， 劉老六住在六號樓 。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子 ,石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。 校園早晨 沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹。 夜來風雨聲， 花落知多少。 ?他年我若為青帝， ?報與桃花一處開。用氣均勻連貫，用聲剛柔相濟。 名義 — 名譽 意義 — 寓意 絕跡 — 絕句 忌諱 — 聚會 ?ian— 252。 （ 二 ） 語言的文化內涵 語言對文化具有極強的涵蓋力，語言的每一構成要素 —— 語音、語匯、語法無一不與文化有關，無一不受到文化的制約和影響；而文化的傳承、傳播、發(fā)展也必然受到語言的約束和限制。 無雞＾鴨也可＾無米＾面也可＾無魚＾肉 也可 。 （五）停連位置、時間適當 ?（ 1） 結構停頓 停頓時間的長短一般為：頓號 逗號 分號 、冒號 句號 、 問號 、 感嘆號 ?（ 2） 邏輯停頓 如： “ 我相信 ， ||我們的祖國 ||一定會有自己的女宇航員 ， ||在中國人面前 ， ||美的橫竿真在飛速地 ||上升 ！ ” ?（ 3） 心理停頓 停連的位置不同 ， 語句的含義不同 。 ?2．從語句表情達意的內容來說，有表意語氣、表情語氣、表態(tài)語氣的區(qū)分。 ?節(jié)奏和速度的變化對于人的知覺和感情會產生強烈的吸引和感染的作用。 ? ④ 聽眾的年齡和接受能力因素 ?形成語速快慢不同的因素主要有： ?速度與節(jié)奏的變化是一致的。 真情實感出發(fā)，又要適應一定的語氣環(huán)境。 ” 語調如下波 ， 漸漸降低 ?（一）語調變化有致 ?平直調 （ —— ） 如：魯迅小說 《 祝福 》 中的祥林嫂重復多次的那幾句： “ 我真傻 ， 真的 ?? 唉唉 ，我的阿毛如果還在 ， 也就有這么大了 ?? ” ， 歷盡了艱辛 ， 最后連唯一的精神支柱 —— 兒子也被狼叼走了的祥林嫂 ， 此時的她精神上已不再會有什么起伏了 。 ? 口語表達技巧是在掌握了普通話的基礎理論知識后，進一步進行口語表達訓練，它直接關系到語言的表意準確度和表意色彩，有時能起到決定勝負的作用，古人講“三寸之舌強于百萬之師”即是很好的印證。 ?學習普通話聲調的方法： 要掌握一些有關人體發(fā)聲器官的保健常識 ， 加強對自己氣息量的調控與保持 ， 善于保持喉嚨肌肉組織的松馳 ，借助人體內部橫隔膜的彈性力量 ， 以產生靈活而充沛的音量 。 ?方言聲調和普通話聲調的差異很大。要避免這種情況，主要是注意 ai和 ei， ao和 ou開始發(fā)音時口腔開口度的大小。ic224。 是圓唇元音，練習時先發(fā)不圓唇元音 i，舌位不動，然后，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發(fā)出 252。讀成了 i，把“名譽”說成了“名義”，把“結局”說成“結集”。 ?方法： ?找準前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾 n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部； (舌身隨舌尖前伸 )；發(fā)后鼻韻尾 ng時，舌根上抵成阻，鏡中可見舌面 (舌身隨舌根后縮 )?；虿灰?i、 u、252。復韻母的發(fā)音特點是有明顯的動程，發(fā)音時由一個元音到另一個元音的舌位，是滑動的，自然連貫。普通話 10個元音都可以充當單韻母。 f 和 h不分的地區(qū)可根據(jù)形聲字聲旁類推的方法，分清哪些字的聲母是 f，哪些字的聲母是 h，同時進行辨音訓練。鼻音 n和邊音 l都是舌尖中音（舌尖和上齒齦構成阻礙），發(fā)音時聲帶振動，但氣流通路不同，
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