【摘要】《平拋運(yùn)動(dòng)》習(xí)題課教案教學(xué)目標(biāo):1、平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析,是學(xué)生全面掌握平拋的知識(shí)。2、處理平拋物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意:3、平拋運(yùn)動(dòng)的速度變化和重要推論4、平拋運(yùn)動(dòng)的拓展重點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析[來(lái)源:Zxxm]難點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)的拓展[來(lái)源:學(xué)科
2024-12-09 07:28
【摘要】《平拋運(yùn)動(dòng)》習(xí)題課教案教學(xué)目標(biāo):1、平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析,是學(xué)生全面掌握平拋的知識(shí)。2、處理平拋物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意:3、平拋運(yùn)動(dòng)的速度變化和重要推論4、平拋運(yùn)動(dòng)的拓展重點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析難點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)的拓展知識(shí)簡(jiǎn)析一、平拋物體的運(yùn)動(dòng)
2024-11-20 03:28
【摘要】第三節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)課題《平拋運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)采用的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法,它是一種研究問(wèn)題的方法,這種方法在“力的合成與分解”的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ),因此,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用這種方法來(lái)解決平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律這個(gè)新問(wèn)題。這一學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷,能激發(fā)學(xué)生探究未知問(wèn)題的樂(lè)趣,領(lǐng)悟怎樣將復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題,將未
2024-11-23 00:18
【摘要】《斜拋運(yùn)動(dòng)》教案教學(xué)課題《斜拋運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,來(lái)探究斜拋運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。不僅使學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識(shí),且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線,可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水
【摘要】教科版高中物理必修2同步學(xué)案第一章拋體運(yùn)動(dòng)第一節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道曲線運(yùn)動(dòng)的方向,理解曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)2、知道曲線運(yùn)動(dòng)的條件,會(huì)確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系過(guò)程與方法1.體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別2.體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)及它的速度方向的變化情感態(tài)度
【摘要】一、定義?把一物體以一定的初速度沿水平方向拋出,不考慮空氣阻力,物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng),叫平拋運(yùn)動(dòng).v0G平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):?(1)有水平方向的初速度?(2)只在重力的作用下?(3)運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線由頻閃照片得出結(jié)論:自由落體運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)在任意相等時(shí)間內(nèi)下落的高度相同。即平拋運(yùn)動(dòng)
2024-11-17 07:52
【摘要】運(yùn)動(dòng)的合成與分解一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的起始篇,是學(xué)生在學(xué)習(xí)研究了勻速直線運(yùn)動(dòng),勻變速直線運(yùn)動(dòng),自由落體運(yùn)動(dòng)等較簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)后從定量研究直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)入定量研究曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)研究,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用平面坐標(biāo)系和圖解法描述曲線運(yùn)動(dòng),如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)的合成與分解,把運(yùn)動(dòng)物體實(shí)際表現(xiàn)的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)分解成兒個(gè)簡(jiǎn)單的分運(yùn)動(dòng),從而利用研究
2024-11-19 20:31
【摘要】相關(guān)鏈接牛頓運(yùn)動(dòng)定律構(gòu)架了經(jīng)典力學(xué)的基本框架,展現(xiàn)了力和運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,使人們的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的變化.并且,在很大的領(lǐng)域里我們能用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題.但是隨著科學(xué)的發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識(shí)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律的使用也是有范圍的:它只能在慣性參考系下,解決宏觀低速物體的運(yùn)動(dòng).對(duì)微觀高速粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律處理時(shí),卻與事實(shí)存在著較大的差異.這是為什么呢?我們又如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題呢?
2024-11-20 02:34
【摘要】高一物理復(fù)習(xí)資料(平拋運(yùn)動(dòng))班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):1、下列關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是()A.平拋運(yùn)動(dòng)是非勻變速運(yùn)動(dòng)B.決定一個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)總時(shí)間是拋出的豎直高度C
2024-12-05 11:18
【摘要】第三章拋體運(yùn)動(dòng)1曲線運(yùn)動(dòng)①做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:合外力方向與初速度方向不在一條直線上②曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向:該點(diǎn)切線方向③曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)2運(yùn)動(dòng)的合成與分解①合運(yùn)動(dòng):②分運(yùn)動(dòng):物體實(shí)際的運(yùn)動(dòng)參與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)④運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循平行邊形定則(運(yùn)動(dòng)的分解常按正交分解
【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2、過(guò)程與方法通過(guò)多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞,初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng),具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。初步
2024-12-01 03:44
【摘要】《物理必修2》炸彈在空中做何種運(yùn)動(dòng)?平拋運(yùn)動(dòng)看你幾次投中問(wèn)題一※飛機(jī)要擊中地面上的目標(biāo),應(yīng)該在下述何處投彈?A、目標(biāo)正上方B、目標(biāo)正上方之前C、目標(biāo)正上方之后D、無(wú)法確定為什么?平拋運(yùn)動(dòng)一、平拋運(yùn)動(dòng)?1、概念物體以一定的初
【摘要】《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》測(cè)試試卷班級(jí)_______學(xué)號(hào)______姓名_______得分______一、單項(xiàng)選擇題(5小題,每小題1分,共5分)1、一船在靜水中的速度為6米/秒,要橫渡流速為8米/秒的河,下面說(shuō)法正確的是:A.船不能渡過(guò)此河B.船能行駛到正對(duì)岸C.若河寬60米,過(guò)
2024-12-02 12:58
【摘要】運(yùn)動(dòng)的合成與分解觀察與思考演示實(shí)驗(yàn):用平拋運(yùn)動(dòng)演示儀演示(教師做實(shí)驗(yàn))問(wèn)題:從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)象:1、一個(gè)小球沿水平方向飛出,另一個(gè)小球沿豎直方向下落2、聽(tīng)到兩個(gè)小球同是落地落地分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程?球1經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,沿曲線路徑從拋出點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到落地點(diǎn)D。
2024-11-17 05:42
【摘要】實(shí)驗(yàn)(5)探究動(dòng)能定理知識(shí)梳理一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄苛ψ龉εc物體速度變化的關(guān)系.二、實(shí)驗(yàn)原理探究力做功與物體速度改變的關(guān)系,可通過(guò)改變力對(duì)物體做的功,測(cè)出力對(duì)物體做不同的功時(shí)物體速度的變化,從而得到力做功與物體速度改變的關(guān)系.圖5-5-1實(shí)驗(yàn)裝置如圖5-5-1所示,小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.研究