義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)定稿介紹(文件)
【正文】 的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進 …… 四、教師專業(yè)發(fā)展與教育家成長 —— 知名教育專家 劉堂江 ? 解密教育家桂冠上的明珠 ——誰是教育家 關(guān)鍵詞：教育家 標(biāo)準(zhǔn) 教育家群起時代已經(jīng)到來。她一生執(zhí)教 68年，直到 94歲高齡還在南京市玄武區(qū)的南師附小工作，是我國基礎(chǔ)教育界教齡最長、功勛卓著的教師。國務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”。她是情境教育創(chuàng)始人，是我國素質(zhì)教育的一面旗幟。于漪語文教學(xué)的思想性是很強、很突出的。 主觀因素。缺乏吃苦耐勞和誠實守信，意志力薄弱，不講文明禮貌，生活方式不健康，缺乏愛心和尊重生命的意識，缺乏團結(jié)有愛互助的精神，甚至有極少數(shù)青少年缺乏基本的是非觀。心理素質(zhì)方面，許多中學(xué)生步入校門的心情感到 “ 郁悶 ” 、 “ 緊張 ” 、“ 疲憊 ” 、 “ 厭煩 ” 、 “ 焦慮 ” 或 “ 恐懼 ” 。 樹立以人為本的教育思想 ? 理念更新 ? 山東省副省長黃勝提出： ? 把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子 ? 山西省新絳中學(xué)“半天上課，半天自主”，高考錄取率不降反升， 800名應(yīng)屆生二本上線人數(shù) 548人。 ? 合作學(xué)習(xí)：最多四人一組，分工協(xié)作。 。 。 降低第一學(xué)段識字量 ? 實驗稿：認識常用漢字 16001800個 ，其中 8001000個會寫。 ? 加強閱讀 ? 在第三學(xué)段的“閱讀”要求里加上： “ 閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。 附錄 4 識字、寫字教學(xué)基本字表（共 300字） 七、教學(xué)創(chuàng)意例談 ——特級教研員 余映潮 ? 什么是教學(xué)創(chuàng)意 ? “教學(xué)創(chuàng)意”就是充滿新意的、有個性的、帶有一定創(chuàng)造性的教學(xué)構(gòu)思，就是準(zhǔn)備實施教學(xué)的新點子、新角度、新思路、新策劃。 ? 如 《 七顆鉆石 》 的創(chuàng)意，分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)：讓我們進入錄音棚（朗讀）、讓我們暢游智慧泉、讓我們來到創(chuàng)作室（寫作）。 如 《 七律長征 》 的教學(xué)創(chuàng)意：詩聯(lián)欣賞。 ? 如 《 雪 》 的教學(xué)創(chuàng)意：作品感受。 ? 如 《 最后一課 》 的教學(xué)創(chuàng)意：“我”。 ? 教學(xué)創(chuàng)意的要求 ? 教學(xué)思路清晰，提問精粹實在。 ? 提高教學(xué)創(chuàng)意能力的有效訓(xùn)練 ? 一課多案 八、語文教師的專業(yè)發(fā)展 ——北大附中特級教師 程翔 ? 教師專業(yè)發(fā)展貴在自覺意識。 ? 人情練達即文章。 ? 教育 ? 是心靈的對話，是思想的啟迪， ? 是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴， ? 是人格的喚醒，是希望的激發(fā) 。 ? 站在文化制高點教書 ? 一個中國語文老師，必須對傳統(tǒng)文化有深入的了解甚至研究。 ? 實踐出經(jīng)驗 ? 中小學(xué)教師主要是實踐，即認真?zhèn)湔n，認真上課，然后上升到理論高度（或者與理論暗合）。 ? 優(yōu)化教材處理，深入課文文本。 ? “雅”。 ? “活”。 ? “實”。 ? 好的“創(chuàng)意”能夠讓人一眼看出它的“簡明”、“有用”，“創(chuàng)意”離開了“有用”二字，可能只是“暢想”。 ? 教學(xué)創(chuàng)意五個“講究” ? “新”。要求對較為復(fù)雜信息的理解分析能力。 ? 加強寫字要求 ? 第一、二、三學(xué)段，要在每天的語文課中安排 10分鐘。 ：對教師的新要求；注意處理好教與學(xué)的關(guān)系；自主與合作，探究與接受之間的關(guān)系。 。戴爾（美國）：學(xué)習(xí)效果在 30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在 50％以上的，是團隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí) 。 ? 呂型偉（中國基礎(chǔ)教育的“活化石”，“亞太地區(qū)普教專家”）： ? 人人有才 人無全才 揚長避短 人人成才 ? 深化課程改革 ? 我國教育戰(zhàn)略目標(biāo)：在 2023年要進入人力資源強國。 四是青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力較為薄弱。 三、是青少年的身心素質(zhì)發(fā)展不容樂觀。中小學(xué)生作業(yè)多、補課多，考試多，睡眠少、體育活動少、社會實踐少，因此失去快樂的童年、自由成長的空間和可多樣性發(fā)展的可能。 ? 三座高峰 ? 魏書生 空靈高遠 ? 成功理念：民主與科學(xué) ? 成功秘訣：悟 ? （遼寧省盤錦市原教育局局長，浙江臺州書生學(xué)校校長） ? 馮恩洪 領(lǐng)異標(biāo)新 ? 成功理念：合格 +特長 ? 成功秘訣：奇 ? （原上海建平中學(xué)校長兼上海建平（集團）學(xué)?？傂ｉL，現(xiàn)任上海東方世紀(jì)學(xué)?？傂ｉL。 于漪 1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。 二面旗幟： 李吉林 1956年畢業(yè)于南通女子師范學(xué)校。 霍懋征 任教于北師大第二附屬小學(xué)（今北京第二實驗小學(xué)），周總理稱她為“國寶”，薄一波副總理為其題詞“一代師表”。 去年全教會提出“教育家辦學(xué)” 當(dāng)今社會有沒有教育家？ 誤區(qū)種種：困惑論 神秘論 苛刻論 紅眼論 正確答案：有 教育家標(biāo)準(zhǔn) 教育家的類型： 從教師隊伍中走出來的教育家； 教育理論家、改革家； 擅長辦學(xué)的教育家。 ? 讓學(xué)生在十分迫切的要求下學(xué)習(xí)。 ? 社會佐證； 20%的人占有社會
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