現(xiàn)代遠程教育管理知識(文件)
【正文】 。 每學(xué)期期末考試前，“中心”都要根據(jù)學(xué)院的要求，召開由校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院巡視員、監(jiān)考人員、“中心”管理人員、 班主任等人員參加的考務(wù)會議。為此，每次考試之時，考場示意圖上要公布“考場紀律”，考場門口張貼“考場紀律”，每場考試監(jiān)考人員宣讀“考場紀律”，考試過程監(jiān)考人員嚴格遵守“考場紀律”，時時刻刻讓考生感覺到“考場紀律”的嚴肅與威嚴，打消個別考生期望以作弊手段蒙混過關(guān)的企圖。由于“中心”嚴格執(zhí)行了考試管理規(guī)定，一年多來， XX中心的考試未出現(xiàn)嚴重的作弊現(xiàn)象，保證了考試工 作的順利完成。教育做為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)，尤其是網(wǎng)絡(luò)教育方面，更要轉(zhuǎn)變觀念，樹立 服務(wù)意識。每次例會，校領(lǐng)導(dǎo)都要反復(fù)強調(diào)做好服務(wù)工作，是樹立西北 工大良好形象、開拓辦學(xué)規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要求每位管理人員把自己從“師”的地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)員為“友”和“員 ” （服務(wù)員）的地位，從而與學(xué)員之間建立起了良好的“教”與“學(xué)”的關(guān)系。 成立現(xiàn)代遠程教育辦公室，校長親自掛帥，專人負責(zé)，完善服務(wù)。 為了完善教學(xué)服務(wù)工作，“中心”在學(xué)校里選派了一位最好的計算機老師做為“網(wǎng)絡(luò)”專管員。 “金字塔”結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)管理效能。這樣，即便于不同 學(xué)習(xí)層次，不同專業(yè)的學(xué)員之間互相進行學(xué)習(xí)、討論，又便于有關(guān)的教學(xué)計劃、教學(xué)安排、教學(xué)事項的通知、布置能及時、迅速地傳達到每一個學(xué)員，從而既提高了服務(wù)質(zhì)量，又提高了服務(wù)管理效能。 組織各種活動 ， 豐富學(xué)員生活 。而且，學(xué)校組織的文體活動，也邀請網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員參加。 XX雖然是廣西的工業(yè)中心 ， 但在目前的經(jīng)濟環(huán)境下 ， 失業(yè)下崗的企業(yè)人員較多 ， 學(xué)員中不少的人所在企業(yè)經(jīng)濟效益較差 ， 家庭中有失業(yè)下崗人員的 情況也不少 。 樹立良好形象，形成堅強的凝聚力，擴大社會影響面是遠程教育得以發(fā)展的內(nèi)在潛力。學(xué)院郵寄過來的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畫冊，“中心”及時分發(fā)到各班、各學(xué)習(xí)小組，使學(xué)員們對 XXX大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院有更充分、深入的認識、了解。甚至連 XX市電視大學(xué)、廣西工學(xué)院等院校教師也介紹自己的親友、學(xué)生到 XXX大學(xué) XX學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)。 謝 謝 。我們僅僅是做了我們應(yīng)該做的各項工作，卻得到了學(xué)院充分的肯定與表彰，使我們深感不安與愧疚， 同時也是對我們今后工作的大力鞭策。由于“中心“的大力宣傳，使 XXX大學(xué)在 XX市范圍內(nèi)形成了一定的知名度，產(chǎn)生了一定的影響。為此，“中心”特別注意 XXX大學(xué)形象宣傳。 對于有特殊困難 、 病痛的學(xué)員 ， “ 中心 ” 還組織學(xué)員前往探望 、 捐贈 ， 使同學(xué)們深深感受到 XXX大學(xué)對學(xué)員的關(guān)心 、 愛護 ， 樹立了學(xué)習(xí)的自信心 ，增強了學(xué)習(xí)的積極性 。 關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí) 、 生活 、 幫助學(xué)員完成學(xué)業(yè) 。為了避免出現(xiàn)“同班學(xué)習(xí)二、三年，畢業(yè)出去不相識”的現(xiàn)象，“中心”經(jīng)常組織學(xué)員開展各種活動，如春游、秋游、 燒烤、登山、 OK比賽等。 由于網(wǎng)絡(luò)教育的特殊性，如果不采取有效的措施，加強管理，形成凝聚力，學(xué)員自主學(xué)習(xí)的模式就很容易變?yōu)橐槐P散沙。為了提高教學(xué)服務(wù)管理效能，“中心”在不斷完善教學(xué)服務(wù)管理機構(gòu) 的同時，將學(xué)員的班級組織按一定的模式進行構(gòu)建，即“金字塔”結(jié)構(gòu)：將各班學(xué)員按照相應(yīng)專業(yè)、學(xué)習(xí)層次分成各個學(xué)習(xí)小組，各班級設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)小組組長。
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