蘇教版八年級下語文單元練習-第一單元(文件)
【正文】 一樣）③怎么④馬鞭。（ 2 分。如渴望自己能得到當政者的賞識、任用。） 。（ 2 分。如答“策之”、“食之”也可。對 2 個得 1 分。觀點明確，與文本內(nèi)容聯(lián)系密切，語言簡明給 4 分；與短文有聯(lián)系，中心較明確，語言較流暢給 3 分；與短文聯(lián)系不密切，有一定的中心，語言尚可給 2 分；文不對題不給分。（ 4 分，有明確的中心，語言流暢，給 4 分；中心明確語言但 語言不流暢給 3 分；語言流暢但中心不很明確給 2 分；文不對題則不給分。） 1獨立特行，敢于堅持自我。 盛開的紫藤蘿好象是一位老朋友，輕輕撫慰我受傷的心靈，讓我對人生有了新的感悟、新的認識。 （ 3）“兩會”后有更多的人來關(guān)心農(nóng)民了，相信農(nóng)民生活過得好了，國家會更富強。例：童年是夢，美麗飄渺，有許多的理想在這里啟航。（ 3）“討論我們的學習生活”刪去（ 4）“由于上午的學習慣性”前加“到了中午，”（ 5）“惺松”改“惺忪”（ 4 分。（ 4 分） ①不知其能千里而 食 ． 也（ ） ②且欲與常馬 等 ． 不可得（ ） ③ 安 ． 求其能千里也 （ ） ④執(zhí) 策 ． 而臨之 （ ） 1用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。 馬之千里者，一食或盡粟一石。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ （三）閱讀《馬說》，完成 17— 20 題。因為它能吐墨，所以也叫墨魚。（ 4 分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1假設你是向日葵身邊的一株小草，你會對向日葵說些什么？（ 4 分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1閱讀下面的語段，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從中得到了什么啟示？（ 4 分） 在海底世界里，有一種會給自己造“房子”的動物，它們能從自己的身體里分泌出石灰質(zhì)，作為建筑材料來建造“房子”，用做自己的棲身之地，這 些動物就是貝類。 天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。當你再次凝視它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。 也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮 活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地 的上空都輝映出一片升騰的金光。 太陽西下，陽光已 在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應該是完全來得及付諸行動的。（ 17 分） 向日葵 張抗抗 從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑
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