蘇教版語文九下《藤野先生》學案練習(文件)
【正文】 ，也可以看出作者到日本學習的目的；往仙臺途中記得 “ 日暮里 ” 和 “ 水戶 ” 也透露作者的愛國情感；對初到仙臺受到優(yōu)待不以為然的心情。 6．本文回憶了作者與藤野先生相識到離別的往事，歌頌了藤野先生正直熱誠，治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，也展示了自己棄醫(yī)從文的思想歷程，從中洋溢了作者深沉的愛國 主義思想感情。 。 油光可鑒：指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。 （ 2）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“ 正人君子 ． ． ． ． ”之流所 深惡痛疾 ． ． ． ． 的文字。本文圍繞 __表現(xiàn)藤野先生的崇高品質 _這一中心組織材料，按 ____時間先后 ___________順序組織材料。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采， —— 嗚呼，無法可想 ( ： )但在那時那地，我的意見卻變化了。 看電影事件促使魯迅先生棄醫(yī)從文 。 6.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒??”這是 _________（誰）的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？ 某些日本人 例略 7.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？ 民族自尊心受到嚴重傷害 ，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？ 一心尋求救國救民的道路。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了 ：也無怪他們疑惑。 深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。 標致：漂亮。 （ 1）除下帽來， 油光可鑒 ． ． ． ． ，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。 ?？梢姡瑦蹏髁x思想感情是統(tǒng)攝全篇的紅線。 (2)暗線：感情線索。結尾這句話表明作者決心以筆作刀槍，與敵對勢力作不妥協(xié)的斗爭。 3．提問： “ 他的性格，在我的眼里和心里是偉大的 ” 刪去 “ 我的眼里和心里 表達效果有什么不同 ? ．藤野先生是一個普通的大學教授，在其他人的眼里也許不偉大，然后作者從與他交往中認識到他的高尚品質和人格魅力，從心眼里敬重他，懷念他，所以這樣說。 (2)懸掛先生照片。 精讀品析 一、展示學習目標 （ 1）理解結尾部分的內容及作用。 “ 我的意見 ” 是科學救國，因為匿名信事件和看電影事件使作者認識到醫(yī)學并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作者決定棄醫(yī)從文。 5．提問： “ 這一聲卻特別聽得刺耳。 (2)麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客。 2．提問：匿名信事件說明了什么 ? 、 (1)弱國的人民在國際上沒有地位，遭
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