魯教版必修五《金字塔感言》同步練習(xí)(文件)
【正文】 優(yōu)劣”、“高低”都是從兩面來說的，后面分句也要從兩面來說。 把一種事物放進另一事物的范疇去思考的邏輯錯誤。 給讀者以思考的時間，從逆向思考問題。就像歷史學(xué)家人為在詩人和哲學(xué)家看來完美無缺的蠻荒的弱小民族只不過是遠遠落后的種群。同時還含有的一層意思是人們在這么長的時間中，也應(yīng)該認(rèn)識到金字塔的含義不僅僅在物質(zhì)方面，更重要的是在精神方面，三 四千年過去，也該給金字塔一個公允的評價了吧。由“蚜蟲”、“銹”這些具體的自然現(xiàn)象引出“虛偽吃靈魂”這一抽象事理。 勇敢：（ 1）勇敢和機敏鑄造成功。 [解題指導(dǎo) ] 語言連貫題，考查能否圍繞中心話題來說話的能力。畫線內(nèi)容是談科研經(jīng)費投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。 。 [參考答案 ] （ 1）表明經(jīng)濟發(fā)展越快，科技的投入就越大。 [ 參考答案 ]： A [解題指導(dǎo) ]題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內(nèi)容不需要變。 信任：（ 1）信任和執(zhí)著產(chǎn)生知己。 [參考答案 ] 友誼：（ 1）友誼和真誠產(chǎn)生伴侶。解題的關(guān)鍵是吃準(zhǔn)概念內(nèi)涵，確保類比恰當(dāng)。倘若我們說金字塔在物質(zhì)上確實沒有達到安息眾王的目的，但他在精神上確是跨越時空，傳遞給了我們太多太多的東西，因此只從物質(zhì)一方面來評斷金字塔，是片面而有失公允的。 第三段： 催生古代的法律；延續(xù)一個民族的記憶；令民族引以為榮?? 一種事物放進另一種事物的范疇去思考，只看到金字塔的物質(zhì)用途，而不見其精神作用。 （二）文本分析： 第一段： 明確：自然而然的提出了兩種觀點，作者見到的金字塔是如此的壯觀；為何還會有人認(rèn)為它的建造只是“枉費心機”？自然引發(fā)作者和讀者共同的疑問和思考，以便作者在下文中引領(lǐng)讀者尋找真正的答案。 D 項缺少主語，主語被狀語掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩Α眲h掉，讓“法律水平”作主語。） C（解析：此題考查辨析病句的能力。原句用于記者到前線采訪 所冒險的程度不恰當(dāng)。） A（解析：此題考查正確使用成語的能力。心不在焉：心思不在這里。安息：①安靜地休息，多指入睡。 ) C（第一個逗號改成問號。 請以“短暫與永恒”為話題，寫一篇不少于 400 字的文章。 蟬：四年黑暗的地下苦工換來一個月的盡量歌唱。（每組數(shù)字算一個字，不含標(biāo)點） 四、寫作訓(xùn)練（任選一題） 文中描述了金字塔的雄偉高大，美不勝收和蔚為大觀，引發(fā)了讀者對金字塔的向往。這與各國的經(jīng)濟發(fā)展水平基本對應(yīng)。 ①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面 ⑥為裝點門面讀了許多書 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥ 閱讀下面的一段文字，完成下面的題目。 ([俄 ]
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