20xx秋人教版歷史（理）高二上學(xué)期期中試題(文件)
【正文】 ④ D．①③④ 座位號 會寧四中 20202020 學(xué)年度第 一 學(xué)期 高二級中期考試 歷史（理科） 試卷 答題卡 第Ⅰ卷（選擇題 共 50 分） 本卷共 25小題，每小題 2分，共 50分。 —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二 李贄的悲觀不僅屬于個人，也屬于他所生活的時代。并分析“理學(xué)成為 19 世紀(jì)末葉以前帝國官方的正統(tǒng)觀念”的原因。 —— 陳衡哲《西洋史》 (1)依據(jù)所學(xué)知識指出作者所說“這兩個意義是都不錯的”的依據(jù)。 —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史 ?1500年以后的世界》 (3)指出從文藝復(fù)興到啟蒙運動在思想領(lǐng)域內(nèi)反封建方式的變化及 導(dǎo)致變化的經(jīng)濟和文化原因。 —— （東漢）王充《論衡》 潮之漲退，海非增減。 —— 恩格斯《自然辯證法》 “社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比 10所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。（ 6 分） 會寧四中 20202020 學(xué)年度第 一 學(xué)期 高二級中期考試 歷史（理科）答案 一、選擇題（本大題共 25小題，每小題 2分，共計 50 分。每點 1 分，答出其中兩點即可 ) (2)相似：都提倡個性的自由發(fā)展，反對權(quán)威。每點 2 分，答出其中三點即可 ) 27. （ 14 分） (1)依據(jù)：文藝復(fù)興的思想核心是人文主義，是對古希臘肯定人的價值和作用的人文精神的繼承發(fā)展，因此是對古希臘羅馬文化的“復(fù)生”；文藝復(fù)興是資產(chǎn) 階級要求反教會神學(xué)世界觀的思想解放運動，推動歐洲思想文化的近代化，因此是資產(chǎn)階級文化的“新生”。 (4 分 ) 28. （ 16 分） (1)相同：都注意到潮汐現(xiàn)象的產(chǎn)生與月球有一定的關(guān)系。（ 4 分） （ 2）資本主義工商業(yè)的成長刺激了對技術(shù)的需求 ，為近代科技的發(fā)展提供了工具和手段；資產(chǎn)階級革命為資本主義發(fā)展、科技進步開辟了道路；人文主義和理性精神解放了思想，推動近代科技迅速發(fā)展。（ 2 分） 歐洲是近代科學(xué)，中國是傳統(tǒng)科技。 (4 分 ) (3)變化：借助復(fù)興古典文化到以理性為武器直接批判。 (4分 ) (3)原因：缺乏形成個性自由的社會環(huán)境；中國處于封建社會末期，自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢；腐朽的君主專制制度的壓制；文化專制與思想迫害等。 (6分，每點 2 分，答出其中三點即可 ) 原因：吸收了佛、道因素；提出三 綱五常是天理和存天理，滅人欲的觀點，論證了儒家綱常名教的合理性與合法性；更能適應(yīng)封建統(tǒng)治的需要。據(jù)此分析中西科技的本質(zhì)差別及 表現(xiàn)。 —— （唐朝）余道安《海潮圖序》 材料二 1687年，牛頓提出萬有引力定律，并用教學(xué)方法證明了潮汐現(xiàn)象確實是由 地球、月亮和太陽的相對運 動及其引力的變化所造成的；月、日引潮力是產(chǎn)生潮汐的原動力，它是天體引力的組成部分。閱讀下列材料，回答問題。 —— 陳樂民《歐洲文明十五講》 (2)從材料二 角度結(jié)合所學(xué)知識分析為什么說宗教改革比文藝復(fù)興“把歐洲人民的覺悟，提高了一步”？ (4 分 ) 材料三 他們 (指啟蒙思想家 )發(fā)展起一系列革命的原則，打算通過這些原則實現(xiàn)大規(guī)模的社會改革。閱讀下列材料，回答問題 (14 分 )。社會環(huán)境把個人理智上的自由壓縮在極小的限度之內(nèi)，……只能長為灌木，不能形成叢林。閱讀下列材料，回答問題 (20 分 ) 材料一 自朱熹評注的儒家經(jīng)典成為文職人員考試的根據(jù)以后，
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