【正文】 3）根據(jù)文意，說明傳統(tǒng)花鳥畫“折枝”是什么意思？方楚雄為什么要擺脫這種模式？（ 6分） （ 4）文章把方楚雄的 成功經(jīng)驗歸結(jié)為六個字：溯源、匯流、精思，你認(rèn)為哪兩個字最重要？請說明原因并結(jié)合實際談?wù)勛约旱母形颉? ③ 遠(yuǎn)山含黛，近水樓臺。對于羋月這個角色，觀眾的最大爭議是這個人物的設(shè)定是否太過“瑪麗蘇”，孫儷并不同意這種說法。 15． 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊?項 是 （ ） （ 3分） “聯(lián)，連也；通，達(dá)也。每處不超過 15個字（ 5分） 一些城市通過發(fā) 布“雷人標(biāo)語”來糾正城市不文明現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種文明的 困境，是一種最 無奈的做法。因此，不妨多注重“標(biāo)語文化”，將警示語過于嚴(yán)厲、刻板的面孔變一變，改用優(yōu)美、溫馨的語言進(jìn)行表達(dá)．或許會③ 。?? 這段材料能引發(fā)你怎樣的感想？能給你怎樣的啟示？請 結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。 【 3】 答案 C 不符合原文第三段的內(nèi)容 “ 越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地?fù)肀碌奈幕瘓觯辉绞窃谠懈窬种姓莆赵捳Z權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物 ” 。） ⑵天子很敬畏（說“尊敬害怕”也行）大將軍，但是內(nèi)心里親近張安世，比對霍光還要親密?；噬铣鲂械胶?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道， 只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把書中的內(nèi)容詳備地寫出來。過了一段時間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。安世聽到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。 曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理 ?于是跟這個人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往。莫府長史升了官，安世問他自己的過失。安世居于列侯的高位，封地萬戶 ，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自 己紡織績麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財物，因此能夠不斷增加財產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的 ?。∠Ｍ麑④姸喑渣c(diǎn)飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來輔助我。 【 9】①用典：“云浮鳥倦”出自《歸去來兮辭》“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”，“鄉(xiāng)里兒來”暗含陶淵明不為五斗米折腰的事情。頷聯(lián)補(bǔ)敘陶淵明在官場中的態(tài)度，嘆惋其志未酬卻以詩名傳千古的悲壯一生。 （ 2）小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 （ 2） ① 交 代了故事發(fā)生的時間，一個黃昏； ② 同時也交待了故事發(fā)生的背景：兩軍交戰(zhàn)，形勢危急； ③ 為下文搶饅頭事件的發(fā)生做了鋪墊。 ② 生命體現(xiàn)了文章的主旨：小翠用自己的生命換來更多人的生命，這體現(xiàn)了她生命的偉大，也是對生命的謳歌。 ② 文章前面 雖然篇幅 很 長，但都是為了 后面主要人物 小翠的出場做鋪墊的。 C項“長期”一詞不準(zhǔn)確，原文沒有依據(jù)。 （ 3）①“折枝”指畫花時不寫全枝，只畫以樹干上折下來的部分花枝（ 2分）。 比如魯迅小說取材于他熟悉的浙東鄉(xiāng)村，取材于他生活的時代（ 2 分），所以能真實深刻地反映辛亥革命前后中國農(nóng)村的社會現(xiàn)狀，揭露中國人人性的弱點(diǎn)（ 2分）。側(cè)重于繁多、盛大?！斑@種說法”指代不明。評分標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù) 2020年高考新課標(biāo)卷作文評分標(biāo)準(zhǔn) 。（ 3分）麥穗代表農(nóng)產(chǎn)品，寓意成熟和豐收，對勾表示合格和安全。一般用于形容建筑物。側(cè)重于“精致”。 （ 4）答案：選擇 +解釋（ 2分）文本 +說明（ 2分）實例（ 2分） +感悟說明（ 2分） 示例：我認(rèn)為“溯源”二字最重要，任何藝術(shù)創(chuàng)作須根植民間、根植自然、根植田園。②青年接受嶺南派折衷中西與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)，獲得了堅實的造型能力，養(yǎng)成了感悟花鳥世界的藝術(shù)思維。（觀點(diǎn) 2分，分析 6分） 【 12】（ 1）答案： D項 3分， E項 2分， C項 1分，（ B項“集其大成而自抒 機(jī)杼”說的是“不少人”，而方楚雄另有突破。 觀點(diǎn)二： “ 小翠 ” 更合適。（每點(diǎn) 2分，意思正確即可） （ 4）觀點(diǎn)一： “ 生命 ” 最合適。（錯一字，該句不得分） 【 11】 （ 1） D 3 分， A 2分， B 1分 ,C、 E 不給分。尾聯(lián)借宋代大詩人蘇軾在被貶嶺南的艱難歲月里遍和陶詩之事，贊頌陶淵明的人格和詩品及其對后世的巨大影響。 ③意象：詩人精挑“云”“鳥”“桃花”等有典型意義的意象，巧妙組合，含蓄地展現(xiàn)陶淵明的精神生活和理想境界，可謂簡略高妙，不見斧鑿痕而獲深邃意。皇帝贈給他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號為“敬侯”。 元康四年的春天，張安世病，呈上報告歸還侯爵，請求退休?！卑彩勒f：“皇帝賢明，對于臣子中的賢與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢就是這樣。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng)?！被实坌χf：“你說的太謙虛了?！? 大將軍霍光死后幾個月，御史大夫魏相密奏皇帝說：“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心誠信謹(jǐn)慎厚道，勤于 國事，他是國家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍。皇上認(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。） 【參考譯文】 張安世字子孺，年輕時因父親關(guān)系做了郎官。） 【 6】 C（張安世只是請求讓兒 子延壽出京補(bǔ)職，并未提出具體職位，是皇帝任命延壽為北地太守。 【 2】 答案 D 說法絕對化。（ 6分） 六、寫作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。而市民文明習(xí)慣的養(yǎng)成，不會一蹴而就，更不可能一勞永逸，而是② ，需要長期循序漸進(jìn)地宣傳教育、公民自律和法規(guī)完善。這樣，世界各國才能從互聯(lián)網(wǎng)中最大程度獲益。 C．針對“三農(nóng)”問題，全國政協(xié)組織專題調(diào)研組 與全國 13個產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研，提出了拉動農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，此次亮燈區(qū)域為好溪堰堰頭到青林村橋頭，總長約 400米，古樸的亭臺樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。 ② 明清兩代是扇面畫的鼎盛期，不僅作品數(shù)量多，而且風(fēng)格流派異彩紛呈。 E．方楚雄通過幾十年的學(xué)習(xí)、摸索，對中國傳統(tǒng)花鳥畫有了獨(dú)到的理解，并取得了令人矚目的繪畫成就。 （《人民日報》 2020年 6月版，標(biāo)題有改動） （ 1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?（ ）（ ） （ 5分） A．同樣是百姓喜聞樂見的動物，同樣是活躍于樸素田園的家禽家畜，到了方楚雄的畫筆下，總是能表現(xiàn)出比前人更高的對生命的感悟和對親情的寄托。 教師的職責(zé)，被稱為“傳道、授業(yè)、解惑”。一種是現(xiàn)場鋪紙，取舍加工，揮筆運(yùn)墨。倘加分析，可見有宋元人體察物象的精心，有明清人筆墨提煉的極致，有近代水墨寫實的精微，也有西方現(xiàn)代繪畫強(qiáng)烈的形式感。青年時代入廣州美院，師從黎雄才、楊之光、何磊、陳金章，接受了嶺南派折衷中西與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)，獲得了堅實的造型能力，養(yǎng)成了感悟花鳥世界的藝術(shù)思維。方楚雄的花鳥畫，敏銳地把握住回歸自然的心理，以抓住觀