20xx屆高考一輪選修1專題4王安石變法(文件)
【正文】 —— 摘編自葉坦《大變法》 課時訓練 規(guī)范答題 材料二 王安石對宋神宗說： “ 今所以未舉事者，凡以財不足故。又論理財以農事為急，農以去其疾苦，抑兼并，便趣農為急。而安石乃汲汲以財利兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使天下之人，囂然喪其樂生之心。 規(guī)范答題 專題四 本講欄目開關 知識整合 贊成司馬光的觀點，但又按王安石的觀點執(zhí)行。 請回答： ( 1) 據(jù)材料一指出司馬光與王安石的主要分歧。 有序識記 史論結合 以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。 有序識記 史論結合 ( 2) 教育思想：注重實用。 返回 課時訓練 規(guī)范答題 。 有序識記 史論結合 解析 第 ( 1) 題注意從材料中進行歸納概括。 規(guī)范答題 答案 ( 1) 弊端：人才選拔重詩賦記誦。 —— 王安石《上仁宗皇帝言事書》 課時訓練 規(guī)范答題 ( 1) 據(jù)材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端？ ( 2) 材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的？ 2 ．閱讀下列材料，回答問題。 課時訓練 作用：增加了官府收入；減輕了農民的勞役負擔；有利于發(fā)展生產。 重點深化 課時訓練 ” —— 摘編自《宋史 ” —— 摘自《續(xù)資治通鑒長編》卷 220 材料三 朱熹嘗論安石 “ 以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經濟為己任。未暇理財而先舉事，則事難濟。 有序識記 史論結合 司馬光：天地所生財貨百物，止有此數(shù)，不在民間則在公 家。 王安石 : 國用不足，因未 得善理財之人故也。 重點深化 課時訓練 重點深化 課時訓練 ( 5) 根本原因：未從根本上觸及封建制度，以維護地主階級統(tǒng)治為目的，無法真正給農民利益。 規(guī)范答題 主題 2 王安石變法失敗的理性思考 ( 1) 指導思想有誤，違背客觀經濟規(guī)律 ( 如均輸法 ) 。 史論結合 ( 2) 從變法的內容看，主要是以調節(jié)農民、封建國家與大地主、大官僚利益的再分配。 重點深化 專題四 本講欄目開關 知識整合 (3) 市易法：限制了大商人對市場的控制。 有序識記 史論結合 有序識記 史論結合 有序識記 史論結合 治邊州軍，各守疆界，兩地人戶，不得交侵。 規(guī)范答題 史料四 官壅于下，民困于外，夷狄驕盛，寇盜橫熾，不可不更張以救之。 史論結合 三冗不去，不可為國。 有序識記 史論結合 有序識記 史論結合 ( 3) 封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機 : 農民反抗斗爭不斷 。重點深化 一 王安石變法的背景 主題 1 北宋中期面臨的社會危機 ( 1) 社會矛盾激化： ① 土地兼并嚴重，農民負擔沉重，階級矛盾激化。 有序識記
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