【正文】 （三）名句名篇默寫（ 5分） 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 ③《論語(yǔ)》中孔子強(qiáng)調(diào)尊重他人意愿的句子是： ， 。 ④千古文章一大抄，說(shuō)“抄”固然偏激，但寫作仍然要經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿、借鑒的過(guò)程，這卻是不 ． 易之論 ． ． ． 。 B． 19日凌晨，神 舟十一號(hào)與天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是天宮二號(hào)自發(fā)射入軌以來(lái)與神舟飛船開展的首次交會(huì)對(duì)接。 ① 是分享生活點(diǎn)滴， ② 發(fā)表觀點(diǎn)， ③ 進(jìn)行人際交往， ④ 年輕人更希望從微信中得到尊重、信任、認(rèn)同等愉悅的心理體驗(yàn)，而不是擔(dān)心、壓力 ⑤ 批評(píng)質(zhì)疑等負(fù)面情緒。（ 5分） 學(xué)詩(shī)不僅僅是學(xué)技巧。 21． 下面是 “ 提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃 ” 主題標(biāo)識(shí)。 鯉魚們都想躍過(guò)龍門變?yōu)辇?。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了做龍的感覺(jué)。 （ 3分） D 說(shuō)法絕對(duì)。（ 3）熟知本線路和其它線路地理信息，被贊“活地圖”。（ 2）服務(wù)對(duì)象對(duì)待工作人員一方面要提出合理合法的要求，另一方面也應(yīng)積極配合，以應(yīng)有的善意回應(yīng)他們盡職的服務(wù)。 ) ①第三段描寫了賀府后院地勢(shì)高爽、寬闊清幽、祠堂矗立； (1 分 )②照應(yīng)了小說(shuō)第一段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱 ‘ 賀半街 ’ ”的介紹； (1分 )③為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)作鋪墊； (1分 )④尤其是第三段中描寫的祠堂，對(duì)整個(gè)故事的展開起到線索的作用。 (4 分，答對(duì)一點(diǎn)給 1 分，答對(duì)兩點(diǎn)給 2分，答對(duì)三點(diǎn)給 4分 )啟示：無(wú)論做什么事，無(wú)論處于怎樣的環(huán)境之 中，做人處事都應(yīng)堂堂正正、自尊自愛(ài)。 ） （ 2）西京副留守劉遂雍關(guān)上城門不讓他進(jìn)來(lái)，王思同于是逃到潼關(guān)。 ③為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。②添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。⑤洗心革面：徹底悔改（重新做人）。 D項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“為”與“是”重復(fù)。王思同為人勇敢，善于騎馬射箭，喜好學(xué)習(xí)，很喜歡作詩(shī)，輕視錢財(cái)，重視義氣，經(jīng)常禮遇文士，然而沒(méi)有立過(guò)戰(zhàn)功。石敬瑭討伐董璋，思同當(dāng)先鋒指揮使，兵入劍門，后軍跟不上，思同與董璋作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗退兵。只有思同捉住安十十和從珂所派推官郝詡等送到京城。 如今先帝剛 剛逝世，而朝廷相信任用壞人，對(duì)親生骨肉挑撥離間，我究竟有什么罪而被討伐呢？ ”說(shuō)畢痛哭。這些事思同還不知道，仍然督戰(zhàn)。西京副留守劉遂雍關(guān)上城門不讓他進(jìn)來(lái)，王思同于是逃到 潼關(guān)。后漢高祖即位，追贈(zèng)王思同為侍中。 從“鯉魚”角度看：①鯉魚“向佛祖祈求”，有如下表述：成功無(wú)捷徑（做事不可一蹴而就，或“欲速則不達(dá)”）；實(shí)現(xiàn)理想需自身努力。 從“龍門”的角度看：降低了高度的龍門價(jià)值低下，真正的成功之門（人才選拔）不可能降低標(biāo)準(zhǔn)。然而，如今非但大學(xué)生不足為奇，就是學(xué)歷更高的人，也有可能在求職路上舉步維艱。這么說(shuō)，并非要冒天下之大不韙，妄圖顛覆人們公平地享有受教育權(quán)利這一不刊之論，也不是自不量力地要給所有的大學(xué)生貼上一個(gè)名不副實(shí)的標(biāo)簽。 宋代畫家郭熙說(shuō)：山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。惟有如此，高考方顯其“高”，龍門方顯其神。 教育事業(yè)的成功與否，并不在于大學(xué)生的數(shù)量，而在于是否物盡其用，人盡其才，在于是否因材施教 ，各安其職。超凡脫俗者躍過(guò)龍門，騰云駕霧，浩蕩而去；蕓蕓眾生則笑曰：子非魚，安知魚之樂(lè)？平凡而幸福地度過(guò)自己 身為鯉魚的一生，創(chuàng)造出自己的價(jià)值，這便是公平。究其原因，大學(xué)門檻的不斷降低難辭其咎。于是，人們形象地把高考比作跳龍門。③從過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系看，有如下表述：夯實(shí)過(guò)程方可收獲豐碩成果。②立意從材料的某一詞語(yǔ)或某一句話 而來(lái)，斷章取義，偏離材料基本含義。從珂責(zé)問(wèn)：“你的罪過(guò)能逃掉么？”王思同說(shuō)：“并非不知道跟從您就可以活下來(lái)，只是害怕自己死了不能在地下見(jiàn)到先帝。各鎮(zhèn)的兵全都潰敗。興元張虔釗攻城西，督戰(zhàn)太急，士卒太苦，反過(guò)來(lái)攻虔釗，虔釗逃走。三月，會(huì)合各鎮(zhèn)之兵包圍鳳翔，攻破東西關(guān)城。并派伶人安十十用五弦見(jiàn)思同，想乘他高興來(lái)說(shuō)服他歸附自己。過(guò)了五年進(jìn)京朝拜，明宗問(wèn)邊境情況，思同分析山川形勢(shì)，講利弊得失。（ 1分） 【參考譯文】 王思同是幽州人。 1 B A項(xiàng)，表意不明，“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度”指的是影片《三體》還是《星際穿越》，不明確。③人浮于事：工作人員的數(shù)目超過(guò)工作的需要，事少人多。（每點(diǎn) 2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿分） 16.(5分 )注意： ① , ② 題 2分， ③ 題 1分，錯(cuò)一字扣一分 ① 市 列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢 ② 執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（“納”“走”“東”“執(zhí)”各 1分，句意 1分） 14.（ A“ 蕭瑟凄涼”不符， D“ 千村杵”是作者想象 ，選對(duì)一項(xiàng) 2分，兩項(xiàng) 5分 ） 15.(6分 ) ①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。） 12． B（“令君臣大為驚異”錯(cuò)。②“走正門”的孩子到祠堂祭祖總是“大大方方”“端端正正”“抬頭挺胸”“有禮有節(jié) ”，最終高官得做，衣錦還鄉(xiāng)，從而彰顯了小說(shuō)主題。（扣住原文內(nèi)容且言之有理即可。（ 5）把乘客當(dāng)親人，關(guān)心車上每一個(gè)乘客情況，總是為乘客“多想一點(diǎn)”。堅(jiān)持用自制清潔工具清理。 高一下學(xué)期階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題 參考答案 （ 3分） D 指出的辦法并不詳細(xì)具體。于是祈求佛祖降低龍門高度。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 80字 ?！霸?shī)言志”，一個(gè)人，境界不高、格局不大、眼界不廣， ② ？梁衡說(shuō)，只會(huì)用“要”字寫評(píng)論的人，是“權(quán)”的意識(shí)、“官”的意識(shí)太重了。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不僅 還是 / 而 與 盡管 B / 也是 或者 但 和 雖然 C 不論 還是 抑或 / 甚至 即使 D 不管 / 以及 作為 或 就 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 D． 2020年 9月，中國(guó)杭州迎來(lái)第十一次 G20峰會(huì)，這次峰會(huì)的主題被確定為是“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的世界經(jīng)濟(jì)”。 ⑥一般說(shuō)來(lái)，事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，而那些違背規(guī)律的速成往往會(huì)先天不足，無(wú)異于 揠苗助長(zhǎng) ． ． ． ． 。 ②我們每個(gè)人都要努力做好本職工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面小康 添枝加葉 ． ． ． ． ，才能早日實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。 ” ② 《雨霖鈴》 (柳永 )中的 “ , 。 E．頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。 14．下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ 5分） A．首聯(lián)第一句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。 13． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 C．王思同立場(chǎng)堅(jiān)