音樂老師工作總結（小學(文件)
【正文】 程度的帶有幼兒的特征，音樂興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。抓住這一刻我要求孩子們用同樣的節(jié)奏把自己喜愛的菜念打出來。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展 節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學中融入其 它學科的教學方法。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。 四年級的學生，仍以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。記得在一次音樂課上學習歌曲《買菜》這是一首充滿生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結合的童謠。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”
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