【正文】 電子閱覽建設(shè)情況 ， 可提供閱覽的電子書籍?dāng)?shù)量 ， 閱讀設(shè)備數(shù)量； 圖書館 、 閱覽室 、 信息中心面向全體學(xué)生 “ 全天 ” 開放 ， 有開放記錄和管理制度； 圖書館 、 閱覽室向課堂教學(xué)開放 ， 成為部分學(xué)科部分課程的上課場(chǎng)所； 為師生使用圖書資料和信息設(shè)備提供指導(dǎo)和幫助 ， 有指導(dǎo)記錄與分析； 定期對(duì)圖書與信息資料的使用情況進(jìn)行分析 ， 主動(dòng)為學(xué)校教育教學(xué)提供信息 、 建議； 主動(dòng)為師生發(fā)展服務(wù) ， 有服務(wù)措施 ， 定期聽取師生意見與建議 ， 改善服務(wù) ， 方便師生使用 。 特色學(xué)科 、 特強(qiáng)學(xué)科 學(xué)科教師梯隊(duì) 青年教師培養(yǎng) 近三年的發(fā)展與變化 學(xué)校已形成若干特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科 ， 在市和區(qū)內(nèi)有一定影響； 特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科應(yīng)形成教師梯隊(duì) ， 高 、 中 、 初級(jí)教師比例合理； 學(xué)校特級(jí)教師或市學(xué)科帶頭人一般不少于 3人； 青年教師在學(xué)科梯隊(duì)中的地位與作用； 3 、 教師評(píng)價(jià)制度 。 聯(lián)系渠道與制度 雙向合作內(nèi)容與形式 與社區(qū)的合作在學(xué)校發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)中的地位與作用 有與社區(qū)溝通 、 合作的有效渠道 ， 有與社區(qū)合作開展教育與文化建設(shè)的制度； 學(xué)校教育設(shè)施和資源向社區(qū)有效開放；為社區(qū)提供智力服務(wù)， 發(fā)揮學(xué)校教育和文化優(yōu)勢(shì)為社區(qū)文化建設(shè)和發(fā)展服務(wù) ， 得到好評(píng)； 充分利用社區(qū)各種資源 ， 為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)； 充分利用社區(qū) ， 開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與志愿者服務(wù)活動(dòng)； 三年來(lái) ， 利用社區(qū)資源促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的普及面 、 比重等變化情況 學(xué)校與家庭的溝通與和諧 。 國(guó)際意識(shí) 學(xué)術(shù)交流 人員交流 國(guó)際知名度 有全球意識(shí)與國(guó)際比較研究意識(shí) ， 主動(dòng)瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)水平 ，確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)； 教育信息意識(shí)強(qiáng) ， 積極借鑒引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教育思想 、 理論、 技術(shù) ， 推動(dòng)本校的發(fā)展； 參與國(guó)際性教育教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)； 師生的國(guó)際交流； 學(xué)校有一定國(guó)際知名度 謝謝！ 。 與兄弟學(xué)校的交流與合作 。 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 教師培訓(xùn)內(nèi)容與方式 學(xué)校自培能力 教學(xué)研究制度 有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與支持措施 ， 有保證教師主動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的管理措施； 為教師提供符合學(xué)校實(shí)際需要 、 以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的多種形式的培訓(xùn)； 學(xué)校有一定的自培能力和為兄弟學(xué)校培訓(xùn)師資的能力； 教研組具有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的職能 、 意識(shí) 、 能力與實(shí)踐； 學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展提供如資金 、 機(jī)會(huì) 、 工作條件等方面的支持； 五 、 課程實(shí)施 評(píng)估要點(diǎn) 發(fā)展檢測(cè) 1 、 課程管理制度 課程建設(shè) 課程管理與評(píng)估 教學(xué)常規(guī)管理 有能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與發(fā)展特點(diǎn)的課程建設(shè)與實(shí)施規(guī)劃； 有規(guī)范的課程管理制度 ， 有對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行評(píng)估 、 更新的機(jī)制； 采用多種評(píng)估方法 ， 定期對(duì)學(xué)校課程設(shè)置與執(zhí)行進(jìn)行評(píng)估 、 審核和調(diào)整； 有規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理制度 ， 有系統(tǒng)完整 、 切實(shí)有效的教學(xué)過程管理辦法 2 、 實(shí)施國(guó)家課程 執(zhí)行政府課程 開發(fā)選修課程 開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 三年來(lái)的發(fā)展情況 認(rèn)真執(zhí)行上海市高中課程計(jì)劃 ， 創(chuàng)造性地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) ， 并形成具有學(xué)校特色的課程實(shí)施方案； 積極開發(fā)具有區(qū)域和學(xué)校特色的校本課程；為學(xué)生提供多樣化的 、 能適應(yīng)學(xué)生不同發(fā)展需求的選修課程； 積極開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 開設(shè)研究型課程 ， 為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 、 勞動(dòng)與技術(shù)教育提供指導(dǎo)和幫助； 努力開發(fā)和利用各種校內(nèi)外課程資源 ， 學(xué)生學(xué)習(xí)資源有效擴(kuò)大； 選修課比三年前有明顯增加 ， 質(zhì)量明顯提高；各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)蓋面和活動(dòng)質(zhì)量明顯提高； 3 、 優(yōu)化教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)境 師生關(guān)系 教學(xué)方式 教學(xué)手段 教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)民主 、 平等 、 和諧 、 寬松的教學(xué)環(huán)境； 尊重學(xué)生的情感和人格 ， 關(guān)注學(xué)生的情感 、 態(tài)度 、 價(jià)值觀 ， 在教學(xué)中師生有效 、 平等互動(dòng)； 有明確的教學(xué)目標(biāo) ， 整合多種教學(xué)資源有效進(jìn)行教學(xué)； 教學(xué)方式多樣 ， 有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)； 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法； 注重信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)應(yīng)用； 恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)反思和優(yōu)化教學(xué)； 4 、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式 關(guān)注學(xué)生差異 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 引導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式 提供學(xué)習(xí)資源 幫助學(xué)生自我反思 關(guān)注了解學(xué)生個(gè)體差異 ， 為有特殊需要的學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持； 引導(dǎo)學(xué)生形成高效的 、 個(gè)性化學(xué)習(xí)策略； 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用接受理解 、 自主探究 、 合作學(xué)習(xí) 、 實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式； 運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段提供學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果 引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 學(xué)會(huì)自我規(guī)劃 ， 提高學(xué)生自我反思的意識(shí)與能力； 學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)制度 評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)主體 評(píng)價(jià)結(jié)果及其運(yùn)用 有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)制度； 有明確的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ， 包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般發(fā)展目標(biāo) 多方面地對(duì)學(xué)生發(fā)展過程進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 包括日常評(píng)價(jià)和個(gè)體特殊評(píng)價(jià)； 多途徑收集評(píng)價(jià)信息 ， 來(lái)源包括教師 、 家長(zhǎng) 、 學(xué)生同伴 、 社區(qū)成人等； 選擇恰當(dāng)?shù)?、 多樣化的評(píng)價(jià)方法 ， 注重對(duì)事實(shí)的記錄和對(duì)原因的分析； 學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)的過程 ， 鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思； 恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果 ， 為學(xué)生發(fā)展提出建議 ， 注重保護(hù)學(xué)生的自尊和自信 教學(xué)研究制度 教學(xué)研究組織 教學(xué)研究制度 教學(xué)研究功能 教學(xué)研究效果 學(xué)校有健全的教學(xué)研究組織 ， 教導(dǎo)處 、 教研組 、 備課組 、 科研處職責(zé)明確 ， 活動(dòng)規(guī)范； 有以校為本的教學(xué)研究制度 ， 有效保障開展教學(xué)研究活動(dòng)； 鼓勵(lì)全體教師積極參與教學(xué)研究 ， 參與研究的教師達(dá)到 70%； 教學(xué)研究立足于解決學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際問題； 教學(xué)研究在保證和提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮重要作用； 研究成果在實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣； 六 、 學(xué)生發(fā)展 評(píng)估要點(diǎn) 發(fā)展檢測(cè) 道德品質(zhì) 理論修養(yǎng)與價(jià)值取向 愛心與責(zé)任感 道德與行為規(guī)范 情感與態(tài)度 有明確的學(xué)生德育目標(biāo)； 德育內(nèi)容與途徑有明顯的學(xué)校特點(diǎn)； 德育方法創(chuàng)新 ， 實(shí)效性強(qiáng)； 有較強(qiáng)的心理 、 生理技術(shù)支持與保證； 注重德育評(píng)價(jià)的過程與方法 ， 德育評(píng)價(jià)有很強(qiáng)的針對(duì)性； 學(xué)習(xí)能力 自我意識(shí)與反思能力 合作學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力 探究與實(shí)踐能力 學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 經(jīng)常監(jiān)控目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況； 學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有清楚的認(rèn)識(shí) ， 并能有目的地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程與方法； 學(xué)校有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與反思能力 ， 并提供有效信息； 學(xué)生有較多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)； 在合作學(xué)習(xí)中明確小組任務(wù)和個(gè)人責(zé)任； 合作學(xué)習(xí)過程中相互幫助與協(xié)作 ， 團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)； 有較好的交流與溝通技能 ， 能以合適的方式表達(dá)或接受意見； 學(xué)校有對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的評(píng)價(jià) ， 并有效指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí) 落實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 各種類型的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)占一定比重； 學(xué)校對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)全程指導(dǎo) ， 并提供技術(shù)與方法支持； 1 學(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題 、 提出問題 、 收集分析信息 、 制定計(jì)劃 、 實(shí)施過程 、 基本態(tài)度與思路 、 獲得成果進(jìn)行多元評(píng)價(jià) ， 并運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果鼓勵(lì)與幫助學(xué)生成功； 學(xué)科素養(yǎng) 基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力 學(xué)習(xí)過程與方法 學(xué)業(yè)成就與學(xué)生作品 所有學(xué)生學(xué)科成績(jī)達(dá)到上海市課程標(biāo)準(zhǔn)； 學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)有明確的要求； 學(xué)生了解各種學(xué)習(xí)策略 、 學(xué)習(xí)程序 、 學(xué)習(xí)情景； 學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 并對(duì)學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議 ， 提供有效幫助； 學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)差異控制在一定范圍； 注重積累學(xué)生優(yōu)秀作品； 交往與合作能力 參與活動(dòng) 組織活動(dòng) 管理能力 學(xué)生活動(dòng)豐富多彩 ， 所有學(xué)生積極參與各類活動(dòng)； 學(xué)校各類活動(dòng)由學(xué)生自主組織 ， 所有學(xué)生都有組織活動(dòng)的體驗(yàn)； 班級(jí)管理以學(xué)生為主 ， 所有學(xué)生都有參與管理的機(jī)會(huì)與體驗(yàn)； 各級(jí)學(xué)生組織由學(xué)生自主管理 ， 參與學(xué)生組織管理的學(xué)生達(dá)到一定比例； 學(xué)校對(duì)學(xué)生的交往和合作能力進(jìn)行評(píng)估 ， 并對(duì)學(xué)生發(fā)展提出針對(duì)性建議； 七 、 教育改革實(shí)驗(yàn)與辦學(xué)特色 評(píng)估要點(diǎn) 發(fā)展檢測(cè) 教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目