全國小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽(數(shù)學(xué)復(fù)賽)備課(文件)
【正文】 答相機完成板書。學(xué)生講解后組織其他學(xué)生開展評價。例1嘗試解答討論交流 檢查：為什么用“ 4”?為什么再除以2?[對例題的處理，有了前面的基礎(chǔ)，主要采用的是讓學(xué)生嘗試解決，合作討論交流的方式。同位同學(xué)合作完成，選擇你身邊的三角形，先測量出你需要的有關(guān)數(shù)據(jù)，然后計算出面積。（學(xué)生學(xué)習(xí)）我們聰明的祖先其實還有許多偉大的發(fā)現(xiàn)，《數(shù)學(xué)大世界》這本好書上有許多中國數(shù)學(xué)史介紹。]備課其它說明文字制作包括互動工具在內(nèi)相應(yīng)的課進行件，在說課比賽中邊說課邊演示。我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)古人這種刻苦鉆研的精神，在數(shù)學(xué)世界中不斷探索？課后你還可以想想能否用其它的方法推導(dǎo)三角形的面積，說不定我們中間也會出現(xiàn)一個小華羅庚。]五、全課小結(jié)１. 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？２. 通過學(xué)習(xí)，你掌握了什么本領(lǐng)？延伸你知道嗎？其實早在我國古代大約2000年前，聰明的祖先們就知道了三角形面積的計算方法。]四、練習(xí)鞏固，適當(dāng)擴展 如果已知一平行四邊形的面積是１６平方分米，那么，與它等底等高的三角形的面積是多少平方分米？ 完成“做一做”。然后再進行反問，使學(xué)生進步明確公式，為下面對公式進行運用作好準(zhǔn)備。2S=ah247。 得出用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形（或長方形）[讓學(xué)生在與同伴的討論交流中明知，既尊重了學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成果，也教會了學(xué)生學(xué)會與人合作交流。而互動工具提供了很好的操作嘗試、實驗的平臺。學(xué)生嘗試解決問題：聯(lián)系有關(guān)的舊知識或從以前解決過的問題中得到的啟發(fā)想
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