家庭、生活與社會(huì)————自閉癥兒童家庭治療的原理與教育(文件)
【正文】 度語(yǔ)言交流認(rèn)知 情緒動(dòng)作智力自我（意識(shí)）阿斯伯格，積極訓(xùn)練典型癥狀，加強(qiáng)訓(xùn)練嚴(yán)重癥狀，治療照顧上述圖形中，不同的癥狀組成癥狀組合（團(tuán)）；重度的肯定有智力問題，而且組合更加復(fù)雜；生活方式可以影響人的心理、情緒，也就會(huì)導(dǎo)致障礙，也會(huì)加重、減輕自閉癥癥狀自然狀態(tài)的家庭生活與有計(jì)劃的家庭治療與教育異同自然狀態(tài)的家庭生活有計(jì)劃的家庭治療與教育隨意性目的性放任，無(wú)重點(diǎn)計(jì)劃，有重點(diǎn)，根據(jù)病因，突出治療功能退化補(bǔ)救功能注重照料參與社會(huì)活動(dòng)三、如何進(jìn)行家庭治療大齡家庭治療與教育的規(guī)劃目的確保功能不退化生活照料適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活模式延續(xù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練專門設(shè)計(jì)模式支持提供環(huán)境、接觸社會(huì)困難無(wú)法有效控制特點(diǎn)以家長(zhǎng)、親屬為主如何對(duì)待孩子的特長(zhǎng)、特殊的興趣？不應(yīng)過于強(qiáng)化，如背數(shù)字、算日歷等借用特殊興趣，轉(zhuǎn)化為其他目的兩種家庭
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