園藝植物研究法課程教學大綱(文件)
【正文】 求）。六、推薦教材和教學參考資源推薦教材：駱建霞,孫建設. 園藝植物科學研究導論. 北京. 中國農業(yè)出版社, 2002教學參考資源：. 北京. 高等教育出版社,1999 王有年. 園藝植物試驗設計與分析. 北京. 中國科學技術出版社,1999. 北京. 中國農業(yè)出版社, 2000七、其他說明(黑體,小4) （正文宋體/小四） 大綱修訂人： 修訂日期：大綱審定人： 審定日期： 25。（四）教學方法與手段本章教學主要采用的方法和手段，有課堂討論、實地調查、觀看錄象、專業(yè)網站交流等。？當應用已取得的線性回歸方程時應注意什么？第四節(jié) 簡單非線性回歸分析 S 形曲線 logistic 生長曲線 logistic 生長曲線方程特征數的生物學意義 logistic 生長曲線的線性化正態(tài)累積函數曲線、不對稱的 S 形曲線、logistic 生長曲線、冪函數曲線、指數曲線（能力要求）。（二）教學內容 第一節(jié) 相關與回歸的概念 函數關系 相關關系 回歸模型函數關系、相關關系、回歸模型（能力要求） 函數關系、相關關系第二節(jié) 直線相關相關系數、決定系數、相關系數的顯著性測驗、兩個相關系數的顯著性測驗（能力要求），并說明二者之間的區(qū)別。？保證F測驗正確有效的條件是什么？？請舉例說明，同時說明二者在方差分析過程中的區(qū)別。（二）教學內容第一節(jié) 卡平方（χ2）測驗的方法 方法卡平方測驗的方法（能力要求）？第二節(jié) 適合性測驗 χ2測驗（test for goodnessoffit）的方法，計算χ2的概率 k=2次數資料適合性測驗 k≥3次數資料適合性測驗適合性測驗（能力要求） 適合性測驗 χ2分布由什么參數決定？什么情況下需要進行χ2測驗的連續(xù)性矯正？什么時候不需要？第四節(jié) 次數資料的獨立性測驗 22 表的獨立性測驗（test of independence） 2c 表的獨立性測驗 rc 表的獨立性測驗獨立性測驗（能力要求）？第五節(jié) 次數資料的齊性測驗（test of homogeneity） 定義 方法（能力要求）？第九章 方差分析（一）目的與要求，熟練掌握其分析的基本步驟以及常用各種試驗設計資料的方差分析方法； ，方差分析的基本假定；。說出t測驗與U測驗的區(qū)別。？ 如何進行正態(tài)分布的標準化? 決定正態(tài)分布的參數是什么？第三節(jié) 平均數的抽樣分布樣本平均數的抽樣分布、差數分布、二項總體的抽樣分布（能力要求）？哪些統(tǒng)計數是其相應參數的無偏估計值，哪些不是？“小總體模擬抽樣”的含義？？說明各自特性。（四）教學方法與手段本章教學主要采用的方法和手段，有課堂討論、實地調查、觀看錄象、專業(yè)網站交流等。?（三）實踐環(huán)節(jié)無（四）教學方法與手段本章教學主要采用的方法和手段，有課堂討論、實地調查、觀看錄象、專業(yè)網站交流等。（三）實踐環(huán)節(jié)無（四）教學方法與手段本章教學主要采用的方法和手段，有課堂討論、專業(yè)網站交流等。第四章 試驗方案的實施與數據采集技術（一）目的與要求1. 掌握進行試驗方案實施的基本方法以及試驗數據采集技術（取樣技術），2. 掌握各種取樣方法的特點和使用要求。是否小區(qū)面積越大、重復次數越多越好呢？為什么？園藝植物試驗時一般重復次數為多少？采用單株小區(qū)設計時，重復次數最低為多少？？對對照小區(qū)的要求是什么？？我們對保護區(qū)和對照區(qū)的植株要求是否一樣的？第六節(jié) 常用的試驗設計方法 概念、方法、優(yōu)缺點 概念、方法、優(yōu)缺點 概念、方法、優(yōu)缺點 概念、方法、優(yōu)缺點 概念、方法、優(yōu)缺點 概念、正交表的類別、試驗設計、優(yōu)缺點順序排列、完全隨機設計、巢式設計、隨機區(qū)組設計、拉丁方設計、裂區(qū)設計、正交試驗設計（能力要求）比較順序排列設計和隨機排列設計各自主要優(yōu)缺點。第四節(jié) 田間試驗設計的基本原理 設置重復能夠起到估計誤差和減少誤差的雙重作用。 試驗指標、試驗因素、試驗處理和處理組合、試驗方案 單因子處理設計、復因子處理設計 品種試驗、栽培試驗、植保試驗 預備試驗、正式田間試驗、生產試驗 單因子試驗
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