中職《電工基本操作》課程標(biāo)準(zhǔn)(文件)
【正文】 進行評價。要充分領(lǐng)會和掌握本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生到電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)參觀、實訓(xùn)（頂崗實習(xí)、社會實踐）。 ，應(yīng)立足于加強學(xué)生核心技能的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)法，堅持“做中學(xué)、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使基本理論的學(xué)習(xí)和核心技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合。 、管理辦法，提升教師和學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)。 3. 努力提供多介質(zhì)，多媒體、滿足不同教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。（五）課程資源的開發(fā)與利用，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。對于課程教學(xué)內(nèi)容中的典型電子產(chǎn)品，要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)資料分析其工作原理和功能。為適應(yīng)地區(qū)及學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性，對教學(xué)項目靈活選擇，體現(xiàn)課程的選擇性和教學(xué)要求的差異性。 ，知識與技能的學(xué)習(xí)遵循著由淺到深，由簡單到復(fù)雜的原則；“工作任務(wù)”為主線設(shè)計教材內(nèi)容，以典型電子產(chǎn)品制作來組織相關(guān)知識，以任務(wù)實施來培養(yǎng)學(xué)生焊接、安裝、調(diào)試與檢修等職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。，討論并確定工作計劃；；；；；，觀察
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