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[中學(xué)教育]二次函數(shù)說課稿(文件)

2025-09-07 17:24 上一頁面

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【正文】 完整的知識網(wǎng)絡(luò)。 四、教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì): 根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想,突破難點(diǎn). 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié): ◆創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 :復(fù)習(xí)舊知識的目的是對學(xué)生新課應(yīng)具備的“認(rèn)知前提能力”和“情感前提特征進(jìn)行檢測判斷”。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)收集整理)下,獨(dú)立思考,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作探究的能力。 安排三個(gè)層次的練習(xí)。并增強(qiáng)學(xué)生分析問題,運(yùn)用知識的能力。  。本節(jié)教學(xué)過程主要由創(chuàng)設(shè)情境,引入新知――合作交流;探究新知――運(yùn)用知識,體驗(yàn)成功;知識深化――應(yīng)用提高;歸納小結(jié)――形成結(jié)構(gòu)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了讓學(xué)生成為行為主體即“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流“的《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》要求。 (三)綜合應(yīng)用能力提高 既培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 ◆運(yùn)用知識,體驗(yàn)成功:根據(jù)不同層次的學(xué)生,同時(shí)配有兩個(gè)由低到高、層次不同的鞏固性習(xí)題,體現(xiàn)漸進(jìn)性原則,希望學(xué)生能將知識轉(zhuǎn)化為技能。為了更好地理解、掌握二次函數(shù)圖像與系數(shù)之間的關(guān)系,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,按照分層遞進(jìn)的教學(xué)原則,設(shè)計(jì)安排了6個(gè)由淺入深的例題.讓每
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