【正文】 言基礎(chǔ) ； Web服務(wù)器控件 ； 、 Response 等重要的內(nèi)部對象 ； SQL語言 ； 進行數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計 ； HTML代碼分離 。 教學(xué) 設(shè)計 以 案例教學(xué)法、 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、仿真教學(xué)法 、 學(xué)生自我訓(xùn)練法 、 研討法 為主要教學(xué)方法。 2．教學(xué)組織與實施 見 圖 1 的人才培養(yǎng)模式示意圖 。 為了滿足 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)職業(yè)崗位的需求 ,確實提高學(xué)生的職業(yè)能力 ,在教學(xué)過程中充分應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向的教學(xué)方法，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、體驗教學(xué)法、實踐操作法、講練結(jié)合型教 學(xué)法等教學(xué)方 法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教學(xué)效果。 ① 組織專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定與論證； ② 組織專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的審定與論證； ③ 對課程教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和教學(xué)資源配置等教學(xué)運行中的重要環(huán)節(jié)實施管理； ④ 制定與實施教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定； ⑤ 組織開展學(xué)情調(diào)查、教學(xué)督導(dǎo)以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對取得的相關(guān)信息進行分析并提出指導(dǎo)性意見。 在具體實施中，一是落實學(xué)生評教制度。 教學(xué)系部層面 為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運行實施， 管理 工程系 在學(xué)校管理體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)自身特點進一步完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系形成了有效的補充。我系根據(jù)實驗情況制訂了《 經(jīng)濟管理學(xué)院 實訓(xùn)專業(yè)周指導(dǎo)書編寫及專用周教學(xué)管理辦法》，對實訓(xùn) 指導(dǎo)書的編寫、 任務(wù)發(fā)布、 教學(xué)指導(dǎo)、 成績評價等內(nèi)容 作了嚴格規(guī)定 。 為保證頂崗實習(xí)質(zhì)量， 管理工程系 在學(xué)校有關(guān)頂崗實習(xí)管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要 分專業(yè) 制定 了 《 經(jīng)濟管理學(xué)院 頂崗實習(xí)管理手冊 》 ，其特點一是 學(xué)生人手一冊，使學(xué)生對頂崗實習(xí)的要求、內(nèi)容、目標(biāo)、考核等問題，能全面、清楚地了解 ；二是 增加了承諾書、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 24 工作日志、月工作總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計管理辦法、按專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作業(yè)要求等內(nèi)容，使頂崗實習(xí)管理的過程管理和畢業(yè)設(shè)計管理能融為一體 ；三是 頂崗實習(xí)的學(xué)院指導(dǎo)教師和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師定為同一人，指導(dǎo)教師以下達任務(wù)的名義簽發(fā)頂崗實習(xí)手冊，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手冊要求，并建立聯(lián)系，以有效地實現(xiàn)遠距離管理。最后要根據(jù) 考勤、技能掌握、答辯等情況 對學(xué)生實訓(xùn)做出 成績評定 。 以學(xué)院教務(wù)處教學(xué)管理平臺為主，進行教材、教學(xué)任務(wù)、課表等日常教學(xué)管理，同時，根據(jù)院系實際運行情況補充相關(guān)的管理制度，例如：《 經(jīng)濟管理學(xué)院 例會 管理制度》、《 經(jīng)濟管理學(xué)院 提前上崗教學(xué)管理 辦法 》、《 經(jīng)濟管理學(xué)院 請假制度 》等，進一步規(guī)范教學(xué)行為，保證日常教學(xué)的正常運行。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、每位課任 教師進行經(jīng)常性的隨機 督查 ，并對督導(dǎo)結(jié)果進行分析、提出處理意見和工作建議；三是定期進行教學(xué)評估。 ① 對專業(yè)建設(shè)項目進行檢查、監(jiān)控、 指導(dǎo)、協(xié)調(diào)； ② 組織制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)； ③ 指導(dǎo)、督促、檢查課程教學(xué)和專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)； ④ 解決專業(yè)示范建設(shè)過程中面臨的困難和問題： ⑤ 負責(zé)專業(yè)示范建設(shè)資源信息的整理、整合和資源庫的建設(shè)； ⑥ 負責(zé)專業(yè)建設(shè)專題網(wǎng)站中 各項 建設(shè) 工作 信息的及時報道； ⑦ 組織制定教學(xué)管理制度以及校企合作運行管理制度； ⑧ 組織開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評估。 3．制度保障 為了保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案的順利實施，確保人才質(zhì)量，學(xué)校建立與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教學(xué)管理體系 和質(zhì)量監(jiān)控體系，形成由目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價與反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)構(gòu)成的閉環(huán)管理模式。其中，第一學(xué)年的 經(jīng)濟信息 素質(zhì)與職業(yè)意識訓(xùn)練主要訓(xùn)練學(xué)生的敬業(yè)責(zé)任意識和抗壓忍耐意志，工作單位一般為服務(wù)性企業(yè)；第二學(xué)年在校內(nèi)學(xué)習(xí)時，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，在職業(yè)基本能力課程 中體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。 2．崗位資格技能要求 學(xué)生在畢業(yè)前順利通過以下水 平考試，獲得相應(yīng)證書： （ 1）高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試 A 或 B 級證書 （ 2）大學(xué)計算機二級以上證書 （ 3） 助理經(jīng)濟師 （ 4） 經(jīng)濟信息采編師 （ 5）助理經(jīng)濟信息師 （ 6）助理客戶關(guān)系管理師 六、 實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)途徑說明 1．人才培養(yǎng)模式 立足 本地 ，面向長三角和珠三角地區(qū) ，創(chuàng)建校企合作途徑，引入與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容緊密結(jié)合、難度適當(dāng)、典型的企業(yè) 經(jīng)濟 業(yè)務(wù)流程 作為專業(yè)教學(xué)過程中的教學(xué)載體和九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 21 項目訓(xùn)練任務(wù)，校企共同開發(fā)并實施“ 基于工學(xué) 交替 ”人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式圖見圖 2。 課程 網(wǎng)站建設(shè)與維護 學(xué)期 第 5學(xué)期 學(xué)時 /學(xué)分 114/ 教學(xué) 目標(biāo) 1．熟悉和了解經(jīng)濟信息平臺 構(gòu)建 的基本方法； 2．熟悉和了解系統(tǒng)平臺種類； 3． 熟悉信息平臺的內(nèi)容； 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 20 4． 熟悉信息平臺的欄目； 5．熟悉評價標(biāo)準(zhǔn)； 6．經(jīng)濟信息平臺的 運營 模式； 7．熟練掌握利用第三方平臺構(gòu)建企業(yè)商務(wù)活動平臺的方法。 3． 以“網(wǎng)上考試系統(tǒng)”項目數(shù)據(jù)庫開發(fā)過 程為驅(qū)動，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，實施理論與實踐交互式教學(xué)，各學(xué)習(xí)模塊循序漸進，充分體現(xiàn)企業(yè)數(shù)據(jù)庫管理員實際工作流程 ， 構(gòu)建真實的實踐教學(xué)平臺 。 教學(xué) 設(shè)計 1．建構(gòu)“做項目、活課堂、近企業(yè)”的立體化教學(xué)手段，以項目工作室、課堂、企業(yè)科技部門等作為教學(xué)組織單元。 教學(xué) 設(shè)計 本課程實踐性要求較強，應(yīng)盡可能利用我校先進的網(wǎng)絡(luò)實驗室進行課程必須的網(wǎng)絡(luò)配置、構(gòu)建等試驗，使學(xué)生能經(jīng)過實踐將理論轉(zhuǎn)化為技能，完成課程的基本要求。 教學(xué) 設(shè)計 按照 實習(xí)的中小企業(yè) 準(zhǔn)員工的培養(yǎng)目標(biāo)，使用 分析法、任務(wù)教學(xué)法、實踐教學(xué)法等教學(xué) 方法 ，完成頂崗實習(xí)任務(wù)。 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 17 課程 企事業(yè)信息 崗位實習(xí) 學(xué)期 第 4學(xué)期 學(xué)時 /學(xué)分 30/ 教學(xué) 目標(biāo) 1．熟悉了解 采購部 工作流程和職責(zé)； 2．熟悉了解 銷售 部 工作流程和職責(zé)； 3．熟悉了解 收貨部 工作流程和職責(zé)； 4．熟悉了解 收銀部 工作流程和職責(zé)； 5．熟悉了解 客服部 工作流程和職責(zé)。 表 4 綜合 實踐與實訓(xùn) 課程 描述表 課程 企 事 業(yè) 單位 認知實習(xí) 學(xué)期 第 2學(xué)期 學(xué)時 /學(xué)分 30/1 教學(xué) 目標(biāo) 1．熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）流程； 2．熟悉了解企業(yè)營銷（貿(mào)易）流程； 3．熟悉了解企業(yè)管理制度和企業(yè)文化。 教學(xué) 設(shè)計 學(xué)生及學(xué)習(xí)小組通過自主式學(xué)習(xí)、角色式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)，進行實訓(xùn)活動的策劃、組織和實施。 3．理論與實踐一體化，學(xué)生在實訓(xùn)室完成實訓(xùn)，邊講解、邊提問、邊指導(dǎo)；邊學(xué)、邊實踐、邊做。掌握 決策者的素質(zhì)、決策班子的遴選、決策群體的合作與共事、決策科學(xué)化 。課堂內(nèi)容生動、具體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。 我們采用多種教學(xué)方法，有 :講授法、多媒體教學(xué)法、課堂討論法、課程實訓(xùn)法、實踐操作法等 課程 信息存儲與檢索 學(xué)期 第 4學(xué)期 學(xué)時 /學(xué)分 72/4 教學(xué) 目標(biāo) 1．掌握 信息存儲與檢索 方法和技能 ； 2．能進行 信息存儲與檢索 的維護 ； 3．熟練使用計算機 進行 信息存儲與檢索 ； 4．掌握 信息存儲與檢索 過程中一些常用軟件的操作 ； 5．掌握 信息存儲與檢索 系統(tǒng)的安裝、常用辦公軟件、應(yīng)用軟件等的安裝 ； 教學(xué) 內(nèi)容 1． 信息存儲與檢索 的安 裝 ； 2． 信息存儲與檢索 系統(tǒng)的維護 ； 3． 信息存儲與檢索 系統(tǒng)的故障診斷方法 ； 4． 信息存儲與檢索 系統(tǒng)故障排除的一般方法 ； 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 14 5． 信息存儲與檢索 維護過程中一些常用軟件的操作 ； 6． 信息存儲與檢索 操作系 統(tǒng)的安裝、常用辦公軟件、應(yīng)用軟件等的安裝 。 課程 ERP原理 與應(yīng)用 學(xué)期 第 4學(xué)期 學(xué)時 /學(xué)分 72/4 教學(xué) 目標(biāo) 1． 了解 ERP的基本概念、基礎(chǔ)理論和實用技術(shù) ； 2．了解 ERP中涉及的預(yù)測技術(shù) 、 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃； 3． 掌握 ERP的主要子系統(tǒng) (或模塊 )的功能； 4． 掌握 ERP的新技術(shù)應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)挖掘、 Web技術(shù)及體系架構(gòu)技術(shù)； 5．掌握 軟件的基本應(yīng)用 、 ERP的實施與運行管理 。 5． 能力測評。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。本課程全程使用多媒體教學(xué)，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，通過制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的助學(xué)課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。 教學(xué) 內(nèi)容 1． 市場概述 ； 2．市場調(diào)查原理 ； 3．市場調(diào)查的技術(shù)方法 ； 4．實施調(diào)查 ； 5．調(diào)查資料的整理與分析 ； 6．市場預(yù)測概述 ； 7．非模型預(yù)測 ； 8．預(yù)測市場發(fā)展趨勢 ； 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟信息管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 12 9．撰寫調(diào)查報告 ； 10．追蹤與反饋調(diào)查 。 2．提供網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生直接面對需求和應(yīng)用，將虛擬項目與實際應(yīng)用緊密結(jié)合。 ） 課程 管理信息系統(tǒng) 學(xué)期 第 3學(xué)期 學(xué)時