【正文】 */ void display(int a) { uchar bai,shi,ge。 delay(5)。 /*顯示清屏 */ write_(0x06)。 delay(5)。 /*顯示模式設(shè)置 */ delay(5)。 } void init() { lo=0。 RW=0。 } /* 寫數(shù)據(jù)函數(shù) */ void write_data(uchar dat) { while(LCD_Check_Busy())。 RW=0。 } /* 寫指令函數(shù) */ void write_(uchar ) { while(LCD_Check_Busy())。 _nop_()。} /* 判忙函數(shù) */ bit LCD_Check_Busy(void) { P0= 0xFF。x0。 uchar keyscan()。*39。E39。+39。839。639。439。239。039。 uchar code table[13]=Hello World !。 sbit E=P1^6。 在這里我向他表示真誠的感謝！ 同時(shí)得到了同組同學(xué)的支持與幫助，使我深刻的體會(huì)到了良師益友給我?guī)淼膸椭?，在此表示深深的感謝！ 感謝母校的辛勤培育之恩！感謝它給我提供的良好學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)境，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，掌握了一定的操作技能。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，受到了我們老師和同學(xué)的熱切關(guān)注和耐心輔導(dǎo)，特別是對(duì)我進(jìn)行了系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)提出了很多建設(shè)性的意見及建議，對(duì)我的設(shè)計(jì)起到了指導(dǎo)性和決定性的作用，還教給了我們遇到問題，如何去分析問題、解決問題的方法。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，也學(xué)會(huì)到了要怎么樣去面對(duì)困難，不要對(duì)知識(shí)一知半截，要有的求實(shí)的能力，通過老師的幫助我學(xué)到了很多在平時(shí)的沒有注意到的動(dòng)?xùn)|西及知 識(shí)，更美沒有深入的的去理解，通過這次我要更加的明確自己。一份耕耘，一份收獲。就目前來說，我的動(dòng)手能力雖然差一點(diǎn)，但我想，通過我的不懈努力，在這方面，我總會(huì)得到提高。 這次設(shè)計(jì)進(jìn)一步端了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)了實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不能夠一知半解，要力求明明白白。 結(jié)論 經(jīng)過近兩個(gè)月的努力，終于順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。 第五章 硬軟件的調(diào)試 調(diào)試 一般 LCD 易出現(xiàn)的現(xiàn)象，我再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候遇到過以下幾種情況： 狀態(tài) 1 上電之后， 1601 的第一行全黑，即 16 個(gè) 5x8 黑塊 產(chǎn)生原因：液晶根本就沒有進(jìn)行初始化操作，需要檢查連線或 者程序 。允許對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行加減乘除運(yùn)算及 LCD 顯示。其程序框圖如下： 是 否 開始 初始化地址參數(shù) 輸出列掃描信號(hào) 列掃描信號(hào)移位 讀入行信號(hào) 該列有鍵輸入 ？ 4 列掃描完？ 返回 按照行列計(jì)算鍵值 查表得鍵碼 等待按鍵釋放 返回 主程序流程圖設(shè)計(jì) 運(yùn)算主程序設(shè)計(jì) 首先初始化參數(shù)，送 LED 低位顯示“ 0”，高位不顯示。通過 D0D7引腳向 LCD 寫指令字或?qū)憯?shù)據(jù)以使 LCD 實(shí)現(xiàn)不同的功能或顯示相應(yīng)數(shù)據(jù)。如果按功能劃分，它由如下功能部件組成，即微處理器（ CPU）、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器（ RAM）、程序存儲(chǔ)器（ ROM/EPROM）、并行 I/O 口、串行口、定時(shí)器 /計(jì)數(shù)器、中斷系統(tǒng)及特殊功能寄存器（ SFR）。第二步，行線輪流輸出低電平，從列線 P34~P37 讀入數(shù)據(jù)，若有某一列為低電平，則對(duì)應(yīng)行線上有鍵按下。 矩陣鍵盤的工作原理： 計(jì)算器的鍵盤布局如圖 2 所示：一般有 16 個(gè)鍵組成，在單片機(jī)中正好可以用一個(gè) P 口實(shí)現(xiàn) 16 個(gè)按鍵功能，這種形式在單片機(jī)系統(tǒng)中也最常用。為此，我們引入了矩陣鍵盤的應(yīng)用，采用四條I/O 線作為行線，四條 I/O 線作為列線組成鍵盤。 系統(tǒng)模塊圖 ： 單 片 機(jī) 顯示 模塊 輸入 模塊 第三章 硬件模塊介紹 單片機(jī) 80C51 單片機(jī)是在一塊芯片中集成了 CPU、 RAM、 ROM、定時(shí)器 /計(jì)數(shù)器和多功能 I/O等一臺(tái)計(jì)算機(jī)所需要的基本功能部件。 C語言可能會(huì)更加簡(jiǎn)短和容易理解，實(shí)現(xiàn)起來比匯編要快一點(diǎn)。雖然處理速度比ARM 速度慢，但是用來設(shè)計(jì)計(jì)算器還是能滿足要求，而且單片機(jī)的接口簡(jiǎn)單，方便我們使用，同時(shí)降低了我們的設(shè)計(jì)成本。 方案二：利用邏輯運(yùn)算電路，由加法器，控制器，延時(shí)電路以及一些輔助電路構(gòu)成，然后對(duì)單元電路進(jìn)行焊接，組合，比較直觀、邏輯器件分工鮮明、思路也比較清晰，但是由于通道的元器件種類、個(gè)數(shù)繁多，而過于復(fù)雜的硬件電路也容易引起系統(tǒng)的精度不高、體積過大等不利因素。顯示部分是一個(gè) 1601液晶顯示器。 方案三 基于 ARM 簡(jiǎn)易計(jì)算器的設(shè)計(jì) 此方案中，基于 JXARM92410 實(shí)驗(yàn)箱實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)器，要求可實(shí)現(xiàn)帶括號(hào)以及優(yōu)先級(jí)的計(jì)算器。利用硬件描述語言編程，仿真調(diào)試后下載到可編程邏輯器件上實(shí)現(xiàn)?？傊@是我選擇用 8051 來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易計(jì)算器的原因?，F(xiàn)在不在單一的在某一方面而是涉及到生活的方方面面 .計(jì)算器為人們?nèi)粘Ｉ钪惺∪チ舜罅康臅r(shí)間和精力，成為現(xiàn)代社會(huì)最普遍、最實(shí)用的計(jì)算工具，作為學(xué)習(xí)電子行業(yè)的我們，就更應(yīng)該更貼近生活，開發(fā)制作一些具有實(shí)用意義，又具有學(xué)習(xí)意義的小產(chǎn)品。 現(xiàn)代電子計(jì)算器首次問世是 1963年。它與一般通用計(jì)算機(jī)的主要區(qū)別在于程序輸入方式的不同。 本設(shè)計(jì)是由單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的模擬計(jì)算器，它不僅能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的加減乘除運(yùn)算，而且還能使數(shù)據(jù)及其計(jì)算結(jié)果在數(shù)碼管上顯示出來，能夠?qū)崿F(xiàn) 0256 的數(shù)字四則運(yùn)算。過去習(xí)慣于傳統(tǒng)電子領(lǐng)域的工程師、技術(shù)員正面臨著全新的挑戰(zhàn)，如不能在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)單片機(jī)，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所遺棄，只有勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，挑戰(zhàn)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)將單片機(jī)技術(shù)融會(huì)貫通，才能跟上時(shí)代的步伐。 密級(jí)： NANCHANG UNIVERSITY 學(xué) 士 學(xué) 位 論 文 THESIS OF BACHELOR （ 2020— 2020 年） 題 目 : 基于 8051 與 1601LCD 設(shè)計(jì)的計(jì)算器 英文題目 : In 8051 and 1601 LCD design calculator 學(xué) 院 : 系 別 : 信息工程系 專 業(yè) : 電子信息工程 班 級(jí) : 電子信息工程（本） 學(xué)生姓名 : 學(xué) 號(hào) : 8051107013 指導(dǎo)老師 : 起訖日期 : 2020年 2 月 1 日－ 2020年 4月 30 日 目錄 摘要 ............................................................................................................................1 第一章 緒論 ............................................................................................................3 第二章 方案論證與設(shè)計(jì) ........................................................................................4 要求與內(nèi)容 .................................................................................................4 方案一 .........................................................................................................6 方案二 .........................................................................................................6 方案三 .........................................................................