在化學(xué)教學(xué)中用好多媒體這把雙刃劍(文件)
【正文】 利用多媒體技術(shù)編制習(xí)題，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力化學(xué)習(xí)題是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，是鞏固“雙基”、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段。而利用多媒體課件講解習(xí)題，大屏幕投影非常清晰，比用小黑板出題直觀生動(dòng)得多，而且教師在分析講解時(shí)完全是動(dòng)態(tài)的，故能達(dá)到較好的教學(xué)效果。因此，在考慮到多媒體的運(yùn)用的適應(yīng)性原則的同時(shí)，還要和傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，相輔相成。的確多媒體教學(xué)可以把教學(xué)內(nèi)容的密度加大，節(jié)約課堂時(shí)間。整節(jié)課教師在操作多媒體，一個(gè)人的表演，學(xué)生只有時(shí)間看和聽(tīng)，沒(méi)有時(shí)間去思考，不能交流和互動(dòng)。用多媒體模擬的實(shí)驗(yàn)代替演示實(shí)驗(yàn)?！鞍卓床蝗缫慧`”就是這個(gè)道理。3。 多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，要舞好這把劍必須認(rèn)識(shí)到：多媒體教學(xué)是一種教學(xué)的輔助手段，不能不用，但也不能濫用，恰當(dāng)?shù)厥褂盟墙逃齽?chuàng)新、教育現(xiàn)代化的有利工具；過(guò)分依賴(lài)，則會(huì)給教學(xué)帶來(lái)新的隱患。有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是多媒體技術(shù)不能體現(xiàn)的，如濃硫酸稀釋時(shí)放熱，著需要學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸。導(dǎo)致重點(diǎn)不能突出，難點(diǎn)不能化解。大篇幅的文字投影，讓學(xué)生不能分辨主次。片面追求課堂容量，運(yùn)用多媒體變相“滿堂灌”。在教學(xué)中要注意一下幾個(gè)方面：盲目運(yùn)用多媒體技術(shù)，完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)模式盡管有一定的缺點(diǎn)，在某些方面存在不足，但仍有著頑強(qiáng)的生命力。多媒體技術(shù)提供了強(qiáng)大的交互功能，利用該功能編制習(xí)題，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，使師生都能及時(shí)得到化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)教學(xué)效果的信息反饋，以便師生能夠及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的矯正。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)化學(xué)現(xiàn)象有自己的觀點(diǎn)時(shí)，也可以提供給大家進(jìn)行研討和交流，這樣，學(xué)生在雙向交流中使思維更加活躍，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想。教師還可以有計(jì)劃地將教學(xué)內(nèi)容中的示意圖、表格、例題、習(xí)題和內(nèi)容總結(jié)等制成多媒體課件，這樣在教學(xué)時(shí)，就可以減少板書(shū)、板畫(huà)的時(shí)間，從而把教學(xué)內(nèi)容講得更加透徹、更加生動(dòng)活潑。再如環(huán)境污染
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