語文：第四專題《神的一滴》第1課時-課件(1)(蘇教版必修1)(文件)
【正文】 動 一、初步感知 1．請概括節(jié)選部分的各段落大意，并梳理課文脈 絡。第 4自然段：贊美瓦爾登湖的堅韌和頑強 , 讓人感受到它所包含的生命力。 (形象生動的比喻透露出欣喜之情 ) 第二部分 (2～ 3自然段 )，湖的環(huán)境的破壞及作者的不滿。”你能從這句話中讀出什么 樣的內(nèi)涵？它在全文中起什么作用？第 1段用 了什么樣的修辭手法？有何表達效果？ 答案 ①在梭羅的心目中，瓦爾登湖美麗、豐 富、寧靜、博大而又靈性洋溢，所以對她進行 了熱烈的贊美，而且將她人格化，運用了“大 地的眼睛”的精彩比喻，引導讀者去思考文章 內(nèi)涵。既引起了讀者對瓦爾登湖的美好想像，又表達了作者獨特的體驗和感悟。 如果把 2～ 3自然段合并在一起，我們可以按文 意把它分成兩層，這兩層各寫了什么？第 2自 然段中，作者為什么說“這里像一個圓形劇 場，水上可以演出山林舞臺劇”？第 3自然段 運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？ 答案 ①第一層 (從第 2自然段開頭到“我揮霍 著它們” )，以親身蕩舟瓦爾登湖上之經(jīng)歷寫 環(huán)境的原生態(tài)。瓦爾登湖的美在于樹和水，而人們破壞的也正是樹和水。 “惡魔似的鐵馬”、“骯臟的工業(yè)腳步”這些句子則運用了比喻、擬人相結(jié)合的修辭手法。比喻、擬人手法讓物帶上了作者的強烈主觀情感，突出了作者對破壞自然行為的強烈的抨擊。湖以其自然和真實讓人們感受到 自然的美好，從而讓人們的思想更加深邃，感 受到自然的偉力?！岸淖钌铄淦щ[處 /高高躺在我的思想中”，湖的內(nèi)在的深邃、隱秘的審美性和親近它的人的高尚思想和情感也同處一個空間，不分彼此。 ② 最后一句十分恰當?shù)馗爬苏淖炙磸弯秩镜耐郀柕呛奶匦?，畫龍點睛，意味悠長。如“這是和恒河之水一樣圣 潔的水”、“它永遠年輕”，可見瓦爾登湖在 作者心目中的崇高地位。再如“這湖當然是一個大勇者的作品，沒有一絲一毫的虛偽！他用他的手圍起了這一泓湖水，在他的思想中愈來愈深化，愈來愈清澈，并把它傳給了康科德河”，可見瓦爾登湖是作者的思想觀念、理想信念和創(chuàng)作激情產(chǎn)生的源泉?！边@已是近于呵斥了。 三、寫作特色 1．寫景傳神，手法多樣。 本文語言質(zhì)樸，即使那些形象的比喻和美國式的幽默也都盡棄浮華，顯得真切自然，而這些質(zhì)樸的語言更顯出一種凝練和意味深長。 3．哲思雋永，情理交融。 ； pk10開獎結(jié)果 vbg48wev 家莊，有一位姓張的老鄉(xiāng)也在漢口鎮(zhèn)上與人合伙做日雜店的生意，并且該老鄉(xiāng)準備很快就回老家看望家小了。雙方互道姓名認了老鄉(xiāng)并問了年庚之后，方知這位張氏老鄉(xiāng)還大耿老爹一歲呢。原來，這位張老鄉(xiāng)的老家也在相鄰縣界的邊兒上，所以，“三六九鎮(zhèn)”與張家莊之間相距只有二十五里遠的路程。我家的住址和我的名字，我已經(jīng)詳細地寫在信封上了。莫說是來回只有五十里路，就是再遠一些，我也一定幫你送到，只管放心就是了。他挨個兒看過耿正兄妹三個對張老鄉(xiāng)說：“我這三個娃娃張大哥你也看到了，都好著呢。還有，我這女娃兒和我在店里做零售，接待顧客和管理賬目都挺順手的，是我的好幫手哩！”張老鄉(xiāng)再次挨個兒看過耿正兄妹三人，贊嘆地說：“耿兄弟這三個娃娃可真齊整，一看就知道是聰明能干的孩子。告訴她娃娃們還長高了呢，尤其是我這小兒子，竄高了一大截子不說，也懂事了不少?！睆埨相l(xiāng)說：“哦，那一片兒我很熟悉的。等到我們十年八載的回去了，只怕早就不認得我這個爹了哇！”人常說“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，這話實在不假。敘了一會兒話后，耿老爹從懷里拿出書信，對張老鄉(xiāng)說：“聽說張兄近日準備
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