高中議論文例證主體段落的寫(xiě)法(絕對(duì)實(shí)用)(文件)
【正文】 明，即使是天資不聰明的人，只要有勤奮的精神，也是可以彌補(bǔ)自己的不足、化拙為靈的。 以上是 單則 事例 的 例證段 。 唐太宗 視民如子，垂拱而治， 那是因?yàn)?他對(duì)百司之職了如指掌，胸中有安民治國(guó)平天下的策略， 于是 百姓安居樂(lè)業(yè)。因?yàn)樗麄冎涝诮^對(duì)自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當(dāng)?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情 多則事例 的 例證段 2 （表述觀(guān)點(diǎn)） 靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。 華羅庚 曾“埋沒(méi)”在小店鋪里，但他沒(méi)有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。 （敘述多則事例） 屈原 身為楚國(guó)大夫時(shí)，整個(gè)官場(chǎng)腐化墮落，私己而誤國(guó)，周遭一片墨黑。 包拯 坐鎮(zhèn)開(kāi)封府時(shí)，權(quán)貴大臣貪污受賄成風(fēng)，皇親國(guó)戚徇私枉法為盛。 三、課后作業(yè) 以 “ 逆境激發(fā)潛能 ”為話(huà)題，寫(xiě)一段 多則事例 的議論文 例證段 ， 250字左右。 （議論分析） 可見(jiàn)，近墨者變黑與否，關(guān)鍵還在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判斷力等。寧可“赴常流葬乎江魚(yú)腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之溫 蠖 hu242。因此，他們?cè)凇奥駴](méi)”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒(méi)”，脫穎而出。 愛(ài)因斯坦 就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專(zhuān)利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色?！?毛澤東 同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者， 那是因?yàn)?制定且嚴(yán)格執(zhí)行了“三大紀(jì)律八項(xiàng)主義”，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量， 于是 日偽不得不繳械投降。 多則事例 的 例證段 1 （表述觀(guān)點(diǎn)） 沒(méi)有規(guī)矩 ,不成方圓。 2．?dāng)⑹鍪吕?引述事例一般要幾句話(huà)，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代 人物情況 、 行動(dòng)和 行動(dòng)的結(jié)果 。 古代有個(gè)名叫陳正之的人，他的天資并不聰明，讀書(shū)每次只能背誦 50個(gè)字。 練習(xí)三 用 因果分析法 或 假設(shè)分析法 對(duì)剛才所擬寫(xiě)的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分
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