關(guān)愛(ài)留守兒童貧困生工作實(shí)施方案(文件)
【正文】 導(dǎo)?！ ?shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童、貧困生制度。優(yōu)先幫扶貧困生、留守兒童，尤其是在生活補(bǔ)貼的發(fā)放上對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的照顧。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果?！ ≡诎嗉?jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留
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