財(cái)會(huì)本科生畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀及改進(jìn)(文件)
【正文】 學(xué)術(shù)研究，將平時(shí)對(duì)一些財(cái)會(huì)問(wèn)題的思考寫成論文，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的興趣，還提高了撰寫論文的能力。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)這些論文制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為格式規(guī)范性和依據(jù)課程性質(zhì)制定的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn)、設(shè)計(jì)的合理性；這些論文與畢業(yè)論文組成完整的論文訓(xùn)練體系。選題庫(kù)不是唯一的，學(xué)生也可在指導(dǎo)老師的建議下自己定題。案例庫(kù)中的案例包括以往學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文和適合畢業(yè)論文的典型企業(yè)案例資料，對(duì)學(xué)生起到參考和引導(dǎo)的作用，避免盲目性；參考資料庫(kù)為指導(dǎo)教師和學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程提供支持服務(wù)。讓學(xué)生在大學(xué)二、三年級(jí)就準(zhǔn)備論文，促進(jìn)師生充分交流，盡可能將研究學(xué)習(xí)與導(dǎo)師科研有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，同時(shí)減輕教師的科研工作量；推后做論文。文體、選題不應(yīng)千篇一律，對(duì)于具有較高的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件的少數(shù)學(xué)生，特別是準(zhǔn)備考研讀博的學(xué)生，鼓勵(lì)其寫理論研究型的論文，對(duì)有價(jià)值的理論問(wèn)題進(jìn)行一定深度的探討、質(zhì)疑與論證，側(cè)重于學(xué)術(shù)研究；對(duì)于一般學(xué)生，建議寫工作研究型畢業(yè)論文，運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)生活或本人實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題，側(cè)重于理論應(yīng)用；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫實(shí)證研究型論文，即在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)典型案例收集第一手材料，進(jìn)行整理總結(jié)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，探討失敗案例的改進(jìn)思路或成功案例的普及可能性分析。此外，凡抄襲他人研究成果者一經(jīng)確認(rèn)按考試作弊處理，違反知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法者由作者本人承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任并取消畢業(yè)論文重修資格，不得補(bǔ)發(fā)學(xué)位證書。畢業(yè)論文三級(jí)分析體系是在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)當(dāng)年度財(cái)會(huì)論文成績(jī)及問(wèn)題，并提出以后的改進(jìn)措施。 。最后，從畢業(yè)論文選題指導(dǎo)思想、題目難易程度、綜合運(yùn)用知識(shí)能力、運(yùn)用文獻(xiàn)資料能力、調(diào)研能力、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、文字表達(dá)水平、規(guī)范化程度等方面給出綜合的分析結(jié)果。 (五)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)監(jiān)控 一是制定科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，即畢業(yè)論文的三級(jí)評(píng)審體系；二是建立畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)三級(jí)分析體系。 (四)加強(qiáng)抄襲行為的監(jiān)督力度 現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文提供了極大便利，但也為論文抄襲創(chuàng)造條件。這種方式將畢業(yè)論文與個(gè)人職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生寫好論文的內(nèi)在動(dòng)力。 (三)完善畢業(yè)論文的過(guò)程管理以提高論文質(zhì)量 首先，合理安排畢業(yè)論文寫作與答辯時(shí)間。指導(dǎo)教師庫(kù)中應(yīng)包括詳細(xì)的個(gè)人資料，如姓名、職稱、聯(lián)系方法、研究方向和專業(yè)特長(zhǎng)、曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、已經(jīng)完成和正在研究的科研項(xiàng)目等。 (二)建立畢業(yè)論文資源庫(kù)，加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量管理 畢業(yè)論文管理人員應(yīng)充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)資源建立畢業(yè)論文資源庫(kù)，加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量管理。筆者認(rèn)為，考試應(yīng)是全面綜合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)過(guò)程，是為了提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生和教師之間相互交流采取的手段。教師應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地將本學(xué)科理論和實(shí)踐的研究前沿、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課堂教學(xué)、課后作業(yè)、小組討論、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫相關(guān)綜述性論文，提高學(xué)生撰寫財(cái)會(huì)論文的興趣，這樣學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段就貯存寫論文的素材，為日后撰寫畢業(yè)論文打下良好基礎(chǔ)。此外，設(shè)立優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)，對(duì)于工作突出的導(dǎo)師給予獎(jiǎng)勵(lì)；監(jiān)督。選拔包括對(duì)導(dǎo)師資格的認(rèn)定以及師生的雙向選擇制度，稱職的導(dǎo)師除應(yīng)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、優(yōu)秀的教學(xué)科研能力外，更重要的是有對(duì)學(xué)生的責(zé)任感并能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有正確引導(dǎo)能力。第四，缺乏基本的論文寫作技能和技巧。第三，理論分析能力差。不少學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文只是抱著應(yīng)付的態(tài)度，因此出現(xiàn)抄襲嚴(yán)重的現(xiàn)象。也有部分力教師平時(shí)很少寫論文，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較少，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力，甚至連任務(wù)書如何寫都不清楚，更無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。要通過(guò)建立制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，使其集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。而財(cái)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1