第一章-教育與教育學(xué)測(cè)試題(文件)
【正文】 《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大學(xué)》 D．《師說》21．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是（ B ）。A．陶行知 B．杜威 C． 康德 D、馬卡連柯25．提倡終身教育的是法國的（ A ）。A．生物性 B．永恒性 C．歷史性 D．階級(jí)性28．以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲（ C ）。A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯C．法國的斯圖謨 D．德國的福祿培爾33．（ C ）說：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。 37．捷克教育夸美紐斯高度評(píng)價(jià)了教師的作用，他把教師贊譽(yù)為( C )。 二、辨析題1．教育是人類社會(huì)永恒的普遍的現(xiàn)象。（ ）5．“培養(yǎng)人”是教育的本質(zhì)特征。）8．馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。（ ）（動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。近代教育的特征是什么？ 答：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合越來越密切；教育世俗化使人受教育成為可能；教育逐步走上了國家化道路。（6分）應(yīng)用我國教育家陶行知的教育理論，分析造成“高分低能”現(xiàn)象的教學(xué)原因。五、案例分析題 據(jù)報(bào)道，年僅10歲已經(jīng)讀初中一年級(jí)的馮邵一，發(fā)表申請(qǐng)表示要退學(xué)。答案要點(diǎn)：從教學(xué)目的看，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而不是只會(huì)考試的書呆子。只有堅(jiān)持素質(zhì)教育，抵制應(yīng)試教育，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。（6分）從教學(xué)實(shí)踐看，人的身心發(fā)展都是德智體全面發(fā)展，很少有片面發(fā)展的人會(huì)取得巨大成就的?！拔业睦硐刖褪呛托膼叟⒁黄鹕?，哪怕以砍柴、撿破爛為生。陶行知早就說過，這樣的教育是無用的，12年只知道做題，稻麥不辯，社會(huì)知識(shí)一無所有，一出門就上當(dāng)，充其量就是一個(gè)書呆子而已，這樣的畢業(yè)生怎么可能適應(yīng)社會(huì)的變化？（6分）生活就是教育，社會(huì)就是學(xué)校，課堂教學(xué)必須與動(dòng)手做事聯(lián)系在一起，方能改變學(xué)生的道德、智慧和體力，溫室里的花朵是經(jīng)不起大風(fēng)大浪的考驗(yàn)的。四、論述題教育的是本質(zhì)是什么？ [答案要點(diǎn)]
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