根據(jù)句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的類型叫做句類(文件)
【正文】 而且……、 不僅……還……、 ……不但不……反而…… 寧可……也不……、寧可……也……、 與其……不如……、 不是……就是……、 是……還是……、 或者……或者……、 或是……或是……、要么……要么……、 小學(xué)病句修改的類型與例子要求：了解病句的九種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。1 、句子缺少了主要成份。］2 、句子中多了一些詞語(yǔ)造成成份殘缺。［例：紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨。1 、句中主要成份不搭配。］3 、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。［例：集郵對(duì)我特別感興趣。［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］2 、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞中的字意思重復(fù)。］六、指代不明 代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問(wèn)代詞［誰(shuí)、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。］2 、指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。［例：這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。1 、不是同一類的詞語(yǔ)放在一起當(dāng)作同一類的；［例：《中國(guó)少年報(bào)》和《科學(xué)畫報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛看。［例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。］例3 他興高采烈地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“今晚的電影票買到了。例7 廣大人民群眾表現(xiàn)無(wú)比地走社會(huì)主義道路的熱情。3．例3中的“興高采烈”與“高興”意思重復(fù)，屬“重復(fù)啰唆”。7．例7中“無(wú)比”是修飾“熱情”的，“無(wú)比”與“走”毫無(wú)關(guān)系。除了上面的幾種主要類型外，還有詞性混淆、濫用虛詞、結(jié)構(gòu)混亂、修辭不準(zhǔn)等類型9。8．例8中本是說(shuō)春天的花壇，卻把夏天的荷花（顏色也不對(duì)），秋天的菊花寫進(jìn)花壇，不符合實(shí)際情況。5．例5中“他問(wèn)他”究竟指的是王飛問(wèn)佟林呢，還要佟林問(wèn)王飛呢，不明確，屬“指代不明”。我們把這些病句擇其主要的歸一歸類型，按“舉例”中提到的，大致歸為以下幾種：1．例1沒有指明“誰(shuí)”聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，深受鼓舞，句中沒有主語(yǔ)，屬“成分殘缺”。例5 中午，王飛和佟林一起上學(xué)，他問(wèn)他下午的班會(huì)要討論什么問(wèn)題。例1 聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，深受鼓舞。［例 1 ：他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。
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