小學(xué)素質(zhì)教育專題講座(文件)
【正文】 學(xué)科中學(xué)習(xí)幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板；高年級可發(fā)動學(xué)生自制教具。教學(xué)中組織管理的基本能力，不僅表現(xiàn)在課內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學(xué)具、訂正作業(yè)等都應(yīng)有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面?！ ?。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)。（1）學(xué)科課程必須堅持德育首位?！? （2）把原來單一的學(xué)科課與活動課程結(jié)合起來。 （3）國家統(tǒng)一課程與地方課程配合進行。為了使活動課程落到實處，必須從幾個方面去抓：①學(xué)校要成立活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組；②學(xué)校要把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導(dǎo)，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內(nèi)容、有計劃、有場地。它包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境的教育，具有開放性的特點。（2）開展社會環(huán)境教育。家庭環(huán)境教育應(yīng)是直接的、隨時的、經(jīng)常性的教育?！ ∷^教學(xué)方法，是教師為達到一定教學(xué)目標(biāo)所采用的一種師生互動的教學(xué)活動方式。 五、開展課外活動 從教育和教學(xué)的實踐，人們清楚地認(rèn)識到，單靠課堂教學(xué)一種渠道，難以完成教育、教學(xué)和培養(yǎng)的任務(wù)，與充分發(fā)展每個學(xué)生的聰明才智的要求很不適應(yīng)。因此，根據(jù)各學(xué)科教材特點，各年級學(xué)生特點和學(xué)校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質(zhì)教育的必然。課外活動與課堂教學(xué)是相輔相成的，是學(xué)校整個教育教學(xué)活動的兩個有機組成部分，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和進行素質(zhì)教育而言，兩者缺一不可。如：講解法、練習(xí)法、實驗法、啟發(fā)式談話或發(fā)現(xiàn)
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