小學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(文件)
【正文】 營造學(xué)生的幸福。沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。那么，怎樣善待學(xué)生，如何用愛心打開學(xué)生的心靈之窗，從而開啟教育成功之門呢？首先，愛學(xué)生就要了解他們。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，不了解他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。當(dāng)同事遇到困難時(shí)，給與盡大能力的幫助；當(dāng)同事取得成績時(shí)，給與衷心的祝賀和鼓勵(lì)；當(dāng)同事有誤解時(shí)，當(dāng)面給與解釋清楚?？鞓繁緸楦杏X，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。而且只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值；也只有在教師這團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺到工作的快樂，也只有團(tuán)隊(duì)的合作，給我們帶來意想不到的教育成果，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理吧！在我們的文化傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，在工作中我們堅(jiān)持把“己所不欲，勿施于人”“給予立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“海納百川，有容乃大”等古訓(xùn)在人際交往中加以運(yùn)用；堅(jiān)持把“和而不同，為而不爭，群而不黨”作為我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。處理矛盾時(shí)，應(yīng)該少些沖動(dòng)，多些理智。合作多于競賽，就更能搞好教育工作，會(huì)起到事半功倍的效果，與人合作取長補(bǔ)短
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