初三語(yǔ)文模擬測(cè)試一(文件)
【正文】 言歸納湖泊大量消失有哪些危害。 有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。 陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁生意蔥蘢。 三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！ 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。 我不管它。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子 5 在紙上發(fā)出嚓嚓響。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷 呷嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（ 2 分） ______。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務(wù)？在與別人合作方面，你也許感受過(guò)成功的喜悅，也許感受過(guò)失敗的苦惱??在與別人合作方面，你的情況是怎樣的？請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件 事或幾個(gè)片段，以“合作”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。 600 字。 ，觀點(diǎn)正確，有一定根據(jù)， 作一些分析。 （縣）、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。 ，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。 （二）題目：《湖群，在消失》讀后感 要求： ，議論話題從《湖群，在消失》一文引出。 ，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式。（ 150 字左右）（ 5 分） 第Ⅲ卷（共 60 分） 五、作文（寫(xiě)在答題卡背面） 28．從下面兩個(gè)作文題中任選一題作文。（標(biāo)出 3 處）（ 2分） 反應(yīng)有什么不同？這說(shuō)明了什么？（ 2分） ▲的一段文字，猶如一幅畫(huà)。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。這樣，它完全放心了。 漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng) ，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫(huà)框上去了。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食中水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。 我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。（共 17 分） 珍珠鳥(niǎo) 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。（ 2 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 下游湖泊面積劇減的一個(gè)句子。 越窮越墾，越墾越窮；越險(xiǎn)越加，越加越險(xiǎn)。 湖泊大量消失，嚴(yán)重影響了長(zhǎng)江的行洪、蓄洪能力。 這樣，長(zhǎng)江中下游的湖泊面積在50 年
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