九年級政治走向未來(文件)
【正文】 請學生課前準備若干精美的紙張或卡片，為自己設計一張或兩張理想樹，在理想樹上繪制出自己 10年或 20年后要實現的人生理想。 環(huán)節(jié)二：“雜交水稻之父”的人生理想 1953年，袁隆平從西南農學院畢業(yè)，最初主要研究紅薯、西紅柿的育種栽培。 學生活動：上述調查結果說明了什么問題？并請結合教材 17 173頁周總理的故事，談談你由此而產生的感悟和認識。 板塊一：志當存高遠 環(huán)節(jié)一：調查報告，引發(fā)學生思考理想和目標的重要性 有關學者對智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進行了長達 25年的跟蹤調查。 師生共同搜集與理想有關的名言警句、英模人物正確樹立人生理想并努力實現理想的典型事例。 能力目標： ⑴能根據自我需要和社會需要，在全面客觀分析自身實際情況的基礎上確立恰當的人生理想，并能找到理想與現實之間的差距，自強不息，實現人生理想。 （一定程度體現） 三 正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài) 。《 第二十三課：走向未來 》 一、本課在單元內的地位和作用 本課是九年義務教育階段 《 思想品德 》教學最后一單元最后一課 ,本課不但是本單元也是整個初中階段思想品德教育的落腳點，是對整個九年義務教育階段思想品德教育的總結和升華。 一 ，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。 （一定程度體
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