山西省臨汾一中、平遙中學(xué)、忻州一中20xx屆高三上學(xué)期第一次三校聯(lián)考語(yǔ)文試題(文件)
【正文】 春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。 1作者為什么說(shuō)“農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時(shí)它的美超過(guò)一切”？（4分） 1文中第3段有哪些表達(dá)特色？有什么表達(dá)效果？（6分） 1“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞”？（6分） 1本文隱含作者對(duì)生命追求過(guò)程的思考，結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解分條加以概述。今年以來(lái)，省各級(jí)政府和社會(huì)化組織加大了對(duì)果農(nóng)的服務(wù)，果樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)普遍良好。請(qǐng)概括出這兩條信息。根據(jù)他的設(shè)想，2020年中國(guó)高校的毛入學(xué)率將達(dá)到40%，高校中有一半學(xué)生進(jìn)行本科學(xué)習(xí)，一半學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)習(xí)。周濟(jì)說(shuō)“經(jīng)過(guò)十年的艱苦努力”，1998年印度高等教育在校生規(guī)模為中國(guó)的兩倍，而到了現(xiàn)在中國(guó)高等教育的在校生規(guī)模卻是印度的兩倍。（5分）江山如畫如詩(shī)。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。你知道，這是必須做的事。2008－2009學(xué)年度第一次三校聯(lián)考語(yǔ)文試題（答案）1． B（A項(xiàng)中“鮮”讀“xiān”， C項(xiàng)中“筵”讀“y225。 A下里巴人：通俗普及的文學(xué)藝術(shù)。3．B（A項(xiàng)成分殘缺，在“國(guó)務(wù)院宣布”后加“對(duì)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“自從”調(diào)至句首；D項(xiàng)“推進(jìn)和發(fā)展”與“素養(yǎng)”不搭配。）6．B（即便發(fā)達(dá)國(guó)家利用發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行新作物安全實(shí)驗(yàn)，也只能說(shuō)明是在實(shí)驗(yàn)基因工程作物的安全性，與基因污染原因沒(méi)有關(guān)系。）8．D 9．A（“端重”是端正持重的品格，故應(yīng)選①②③）10．B（劉健等力諫皇帝阻止為李廣祭葬，為李廣題詞額。雖然自然環(huán)境惡劣，于料峭春寒中卻依然見(jiàn)出盎然春意，頗富生機(jī)（2分）。（2分）15．運(yùn)用比喻、對(duì)比（虛實(shí)結(jié)合）等表達(dá)技巧。（1分）（如扣比喻等任一表達(dá)特色進(jìn)行闡述，每點(diǎn)2分。②生命的追求過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而又充滿艱辛的過(guò)程。 ③“加大了對(duì)果農(nóng)的服務(wù)”成分殘缺，應(yīng)在“服務(wù)”后加上“力度”。在這則材料中，“身后的門”可以理解為“過(guò)去的生活”，關(guān)掉身后的門意味著“忘記過(guò)去，讓一切重新開(kāi)始”。行文時(shí)，如果寫成議論文，要注意落腳現(xiàn)實(shí)，回歸自我或自我群體；如果寫成記敘文，不能只是以旁觀者的眼光來(lái)敘寫前人或旁人的生活，最好將自己滲入其中，寫出自己特有的感悟。劉健年少時(shí)品行端正，行為持重；與同鄉(xiāng)凈禹錫、白良輔交游，得到河?xùn)|薜氏的指教。咸化初年，編纂《英宗實(shí)錄》?，F(xiàn)在幸而首惡滅亡了，圣上雖然撥開(kāi)了迷霧，但是殘余的禍根還沒(méi)有消除，積久的弊端還沒(méi)有革凈。劉健等極力諫諍，要皇上僅給李廣的墳?zāi)诡}字。十三年四月，大同告知有警，京城戒嚴(yán)。劉健等說(shuō)：“天下的財(cái)物，生成是有限的。土木工程一天一天地興建，苛捐雜稅不能停止，固定的俸祿，內(nèi)府工匠的薪資，一年一年地增加，一月一月地積累，沒(méi)有窮盡的日子，國(guó)家財(cái)力怎么能不匱乏?現(xiàn)在陜西、遼東邊境戰(zhàn)患正勤，湖廣、貴州的軍隊(duì)相繼建立功勛，不知用什么來(lái)應(yīng)酬這些?希望陛下不要無(wú)所事事，要親自實(shí)行節(jié)儉，為的是在朝廷內(nèi)外都提倡節(jié)儉。劉健因極力陳述怠于政事的過(guò)失，請(qǐng)求勤聽(tīng)臣下之言，振興綱紀(jì)，受到贊賞和采納?！钡诙晁脑拢?yàn)?zāi)異宣講勤政、節(jié)約財(cái)物費(fèi)用、免除齋醮、公正賞罰等事?？墒莾?nèi)府的支出，動(dòng)輒四五十萬(wàn)。當(dāng)時(shí)，皇上到朝的時(shí)間很晚，劉健等提的建議，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭而已。國(guó)子生江熔彈劾劉健，李東陽(yáng)阻斷了劉健的言路，皇上卻安慰挽留劉健，將進(jìn)言的江熔關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。不要再因襲舊的做法，而留下日后的悔恨。清寧宮發(fā)生災(zāi)禍之后，太監(jiān)李廣畏罪自殺。他謝絕交游，關(guān)鎖門戶讀書，人們都認(rèn)為他木訥倔犟。背負(fù)著昨天的痛片、挫折、失敗的陰影，無(wú)法做到豁達(dá)、坦然，只會(huì)使步履沉重，最終可能阻礙事業(yè)的成功和生命的進(jìn)程；把昨天的榮耀記掛在心頭，也會(huì)成為前進(jìn)的羈絆，世界上有無(wú)數(shù)的人年青時(shí)創(chuàng)下了令人矚目的事業(yè)，老了一事無(wú)成，就足躺在昨天的功勞簿上睡覺(jué)，有的甚至頑固守舊，阻礙了歷史或科學(xué)的發(fā)展(如愛(ài)迪生)。1（1） 高校擴(kuò)招幅度將大大放緩（3分）提高教學(xué)質(zhì)量將成為重點(diǎn)（3分）略2【審題立意】（每點(diǎn)2分）1①“由于”與“決定”搭配不當(dāng)，將“由于”改成“由”。（2分）這里用了比喻的修辭手法，因?yàn)闊舯K發(fā)出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實(shí)，使人充滿喜悅、看到希望，這些與秋天的果實(shí)、勞動(dòng)的結(jié)晶給人們的感受相同，二者有相似點(diǎn)。（1分） 渲染了溫馨、喜悅、滿足、實(shí)在的氛圍。第四聯(lián)由上聯(lián)的寂寞愁悶一轉(zhuǎn)而為坦然豁達(dá)，充滿了向上的希望。（“粹”譯為“精”，“正色”譯為“態(tài)度嚴(yán)正”，通順2分）（2）劉健于是極力陳述皇帝怠于政事的過(guò)失，請(qǐng)求皇帝勤于處理裁決政事，以整治法度。B，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。C答非所問(wèn)，講的是自然狀態(tài)下生物自身許可的進(jìn)化變異。只用于人，不用于物。n”，D項(xiàng)中“胝”讀“zhī”、“應(yīng)”讀“y236。”喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國(guó)首相的位置。 “哦，當(dāng)然有這個(gè)必要。 七、（60分） 2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.英國(guó)前首相勞合但他同時(shí)表示，接下來(lái)中國(guó)高等教育將重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)?！≈軡?jì)仍堅(jiān)持認(rèn)為，高校擴(kuò)招是遲早要發(fā)生的事，只有這樣才能滿足當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。 周濟(jì)表示，今后我國(guó)高等教育規(guī)模仍將擴(kuò)招，不過(guò)幅度將“大大放緩”。今后遇到問(wèn)題及時(shí)找我，貴廠有什么難處，我一定鼎力相助。（4分）
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