聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)ppt(文件)
【正文】 人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息 令人厭煩的噪聲 噪聲的危害 : 人們用 為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。 聲源 傳播過(guò)程 人耳處 人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在 之間。它可以傳得很遠(yuǎn)，一定強(qiáng)度的次聲波會(huì)對(duì)人體、機(jī)器、建筑造成傷害和破壞，監(jiān)測(cè)與控制它有助于減少它的危害，并可用來(lái) 。 例題選解 例 ， 在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中 ， 隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出 ， 電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到 ． 某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小 ，但始終都能聽(tīng)到鈴聲 ． 請(qǐng)你分析原因 ． 例題選解 唐詩(shī) 《 楓橋夜泊 》 中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有： ， 。請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 . 振幅越大，響度越大 d 人可分清兩次聲音的條件是兩次聲音到達(dá)耳朵的時(shí)間間隔在 秒以上。他將鋼劇條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。 小欣認(rèn)為是他們的動(dòng)作嚇跑了魚(yú)兒 ， 大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚(yú)兒 。 它具有 、
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