【正文】 都是通過(guò)對(duì)物的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 （9）起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”（傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。”（李白《越中覽古》）前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。典型的如李清照的《聲聲慢》開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩(shī)定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”、“左右”這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。如辛棄疾《西江月》中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”應(yīng)為“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”；最后兩句“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋（頭）忽見(jiàn)”，應(yīng)為“溪橋路轉(zhuǎn)，忽見(jiàn)社林邊舊時(shí)茅店”。15)借代借代是古典詩(shī)歌中運(yùn)用極廣的一種修辭手法。（1）鋪排即《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述。如：《雨霖鈴》上片描寫(xiě)送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，如《琵琶行》中三次寫(xiě)江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。?還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。指在詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的一種手法。對(duì)人的反駁，常對(duì)要褒的先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶的先寫(xiě)其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。后宮，外宗，險(xiǎn)把炎劉并?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（10）白描與工筆白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法?！辈蓴X生活中的兩個(gè)小景，以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！薄吧膛恢鰢?guó)恨”就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?，她們唱什么是由?tīng)者的趣味而定的，可見(jiàn)真正“不知亡國(guó)恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。（13）重章疊句而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休?！比?shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。(15)比興所謂比，就是比喻，比擬。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。(17)用典引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。京口北固亭懷古》）如王實(shí)甫的《西廂記?長(zhǎng)亭送別》“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。”（賀知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。（三）了解這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)方式和答題模式表現(xiàn)技巧型應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法等。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（四）典型題例讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料。 廬山瀑布千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。……旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙辭。飛流直下三千尺：千古長(zhǎng)如白練飛：【答案】（1）化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)?！盎ā睂?duì)“鳥(niǎo)”詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透露出一種傷春、凄涼之情。[全國(guó)一卷]，然后回答問(wèn)題。 蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。［注］①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。（1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：本題考察了對(duì)宋詞的鑒賞能力和表達(dá)能力，結(jié)合背景和詞的內(nèi)容揣摩作者的感情。 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)給前面所繪的一幅表態(tài)畫(huà)面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫(huà)面活了起來(lái)。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。（1）兩詩(shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。（4分）（1分）（2）王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。（江西卷）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。金陵圖畫(huà)人心逐世人情。舊時(shí)王謝堂前燕，(金) 吳激①來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來(lái)去搬寒熱。[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。③劫劫：匆忙急切的樣子。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。 葛溪驛 王安石本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。戎昱黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（2）古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。懷古二首張可久（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟?！咀ⅰ棵瓴灰?jiàn)封侯?、郏障蚯锊奘糯?。②丁年,壯年。詩(shī)人見(jiàn)到了些什么？想到了些什么？抒發(fā)了什么思想感情？ 26 。甲以居神，乙以自居。蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩芒然。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。②將軍空老玉門(mén)關(guān)：指班超投筆從戎的故事。（其二）美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)②。［中呂］賣(mài)花聲（1）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。移家別湖上亭【模擬演練】二（名校模擬題）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。(2分)的意象，表達(dá)了深沉的興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。[中呂]山坡羊?燕子 舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。烏衣巷（唐）劉禹錫(6分)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。韋莊（4分）李約吳融【模擬演練】一（08高考真題）（湖北卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1分）周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o安適的心境。解析：（1）王詩(shī)寫(xiě)的是“秋夜”，寫(xiě)了山中果落、等前蟲(chóng)鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩(shī)寫(xiě)的是“春夜”，寫(xiě)了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。?分）（2）兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。周弼 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。（8分） 秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐 答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。(1)全國(guó)二卷1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答案：（1）體現(xiàn)的是一種作者始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。 ②寒食：清明前一或二日。寒食②后，酒醒卻咨嗟。 （2）這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色?！胺紭?shù)”對(duì)“春山”一.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。[注]謫仙：李白。記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。（8分)（05上海） 望廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。答題思路：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)。了解常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過(guò)渡、做鋪墊、埋伏筆等。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。(23)正側(cè)恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。通篇用比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。(20)想象“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 點(diǎn)化也叫化用。(18)點(diǎn)化“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫(xiě)。用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。如《孔雀東南飛》的開(kāi)頭就是運(yùn)用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事比興常在詩(shī)歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。.如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠。(14)以小見(jiàn)大”上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。表達(dá)了封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂(yōu)的的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂。杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！贝饲汕叭渚艂€(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫(huà)面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。意象組合類(lèi)似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來(lái)，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。（11）意象組合酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車(chē)。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。（9）虛實(shí)結(jié)合，是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢(mèng)。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。就是在詩(shī)中將動(dòng)景化為靜景來(lái)寫(xiě)。（6）化動(dòng)為靜如歐陽(yáng)修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂(lè)景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒這一哀情。反襯是用相反的東西來(lái)襯托，有以動(dòng)襯靜，以美襯丑，以樂(lè)襯苦等。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。常說(shuō)的表現(xiàn)手法：襯托、烘托、渲染、對(duì)照、用典、疊詞、點(diǎn)化（化用）、想象、聯(lián)想、曲筆、逆筆、照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見(jiàn)大、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫(huà)龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”中的“朱門(mén)”，“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”。再如“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)為“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。 (“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中的“秦”、“漢”互文是指古代詩(shī)文相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法。 （12）互文11）疊詞“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。對(duì)比可突出事物的特點(diǎn),使好的事物顯得更好,壞的顯得更壞。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境 （5）比擬，把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 （3）夸張，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。 （2）借代，借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。用一種事物或情景來(lái)