uriaaa黃山奇松(文件)
【正文】 ；神奇的黃山，是全世界的奇觀；夢(mèng)幻般的黃山，是大自然的驕子！黃山正敞開雙臂歡迎我們！板書設(shè)計(jì)：黃山奇松 情深意重千姿百態(tài)《黃山奇松》說課稿一、說教材教材簡(jiǎn)析： 《黃山奇松》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀麗設(shè)計(jì)理念：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。3．找出描寫三大名松動(dòng)人姿態(tài)的句子，在誦讀基礎(chǔ)上,感受黃山松的奇美，從而更加熱愛祖國(guó)大好河山。圍繞教學(xué)目標(biāo)，以“讀”為主線，注重引導(dǎo)。通過師生間的交流、討論，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的根本轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。黃山松奇在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2節(jié)。品讀語句，感受松之奇。更難得的是它還那么瀟灑、挺秀，真是一棵奇樹！三奇熱情好客總結(jié)感悟迎客松的方法，并運(yùn)用這個(gè)方法自主感悟陪客松和送客松的奇特。這兒我主要介紹如何引導(dǎo)學(xué)生感悟迎客松之奇從而突破教學(xué)重難點(diǎn)：討論，全班交流?！包S山四絕”聞名于世，而人們對(duì)“奇松”則情有獨(dú)鐘，今天就讓我們?nèi)プ屑?xì)觀賞這些奇特的松樹吧?。ò鍟}目：奇松）根據(jù)題目讓學(xué)生提出疑問（黃山奇在哪兒？）（讓學(xué)生質(zhì)疑培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑能力，又能以此為主線展開自主學(xué)習(xí)活動(dòng)）初讀感知（1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，正確朗讀課文（2）簡(jiǎn)單說說黃山松奇在哪兒？交流精讀課文。三、說學(xué)法 在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主。五年級(jí)絕大部分學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接感知，這就對(duì)課文的感悟理解造成了一定的難度，因此在上課伊始，采用電教媒體出示黃山風(fēng)景圖片，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，在這樣的氛圍中師生的心情得到了舒緩，身心獲得了愉悅，無形中為下面的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)恰當(dāng)和諧的感情基調(diào)。（2）．學(xué)會(huì)本課生字：譽(yù)、陡、屏、賓、屹、臥。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。 3 、教師小結(jié)：同學(xué)們，黃山集中了我國(guó)許多名山的特點(diǎn)，如泰山的雄偉，華山的險(xiǎn)峻，峨眉山的秀麗。 2 、學(xué)生準(zhǔn)備，教師個(gè)別指
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1