4、附件三：長沙理工大學畢業(yè)論文格式模板(文件)
【正文】 方案比較合理、可行，結(jié)構(gòu)正確，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準確，具有一定改進和提高，具有一定難度，任務較重，或有效地應用于生產(chǎn)實踐中。文章層次清晰，語言準確，文字通順。理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準確。學習態(tài)度尚可，遵守組織紀律，論文基本達到規(guī)范化要求。對設計中所涉及的基本知識和基本理論基本掌握，概念基本清楚，對某些問題雖不能回答或有錯誤，經(jīng)提示后能作補充或進行糾正。設計方案不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠。學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規(guī)范化要求，或抄襲嚴重。對設計中所涉及的基本知識和基本理論，沒有很好地掌握。學習不太認真，組織紀律較差，論文勉強達到規(guī)范化要求。設計方案基本合理、可行，理論分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則錯誤。對設計中所涉及的基本知識和基本理論問題基本掌握，經(jīng)提示能較好地回答，概念基本清楚。三、中等（80＞x≥70）按設計任務書的規(guī)定獨立地完成了全部工作量。對設計中所涉及的基本知識的基本理論問題，較好地掌握，概念清楚，回答較正確。學習態(tài)度認真，設計（論文）完全符合規(guī)范化要求。設計方案合理、可行、結(jié)構(gòu)正確，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠，且在某些方面有所創(chuàng)新；或有較大改進和提高，或課題難度較大，任務較重，或有效地應用于生產(chǎn)實踐中。畢業(yè)設計（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“答辯”二個環(huán)節(jié)，并分別寫出評語，評出成績，最后評出綜合成績，（其中審閱成績占70%，答辯成績占30%）綜合成績采用五級記分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。學生答辯時就課題的目的、要求、設計特點、分析和計算的主要依據(jù)和結(jié)論，設計中的體會、見解等簡要說明。各專業(yè)成立答辯小組，答辯小組3~5人組成，（設秘書一人），審查答辯資格，負責制訂答辯工作進程計劃，擬定成績評定具體辦法，填寫答辯小組評語，評定答辯成績。五級以下題序和標題與第四層次同。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。不論幾級標題都不能單獨置于頁面的最后一行，即題排版中不能出現(xiàn)孤行。3)正文的行距文章標題及第一層次（章）題序和標題距下文雙倍行距。7)附錄（視具體情況可選）根據(jù)需要可在論文中編排附錄，其序號用“附錄A、附錄B”等字樣表示。例如：[1]沈志云《交通運輸工程學》北京；人民交通出版社，1999,7,98
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