4、附件三：長沙理工大學畢業(yè)論文格式模板(參考版)
2024-08-15 08:45本頁面
【正文】 學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規(guī)范化要求，或抄襲嚴重。對設(shè)計中所涉及的基本知識和基本理論，沒有很好地掌握。設(shè)計方案不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠。學習不太認真，組織紀律較差，論文勉強達到規(guī)范化要求。對設(shè)計中所涉及的基本知識和基本理論基本掌握，概念基本清楚，對某些問題雖不能回答或有錯誤，經(jīng)提示后能作補充或進行糾正。設(shè)計方案基本合理、可行，理論分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則錯誤。學習態(tài)度尚可，遵守組織紀律，論文基本達到規(guī)范化要求。對設(shè)計中所涉及的基本知識和基本理論問題基本掌握，經(jīng)提示能較好地回答，概念基本清楚。理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準確。三、中等（80＞x≥70）按設(shè)計任務(wù)書的規(guī)定獨立地完成了全部工作量。文章層次清晰，語言準確，文字通順。對設(shè)計中所涉及的基本知識的基本理論問題，較好地掌握，概念清楚，回答較正確。設(shè)計方案比較合理、可行，結(jié)構(gòu)正確，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準確，具有一定改進和提高，具有一定難度，任務(wù)較重，或有效地應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。學習態(tài)度認真，設(shè)計（論文）完全符合規(guī)范化要求。對設(shè)計中所涉及的基本知識和基本理論問題，很好地掌握，概念清楚，回答正確，思路敏捷，態(tài)度認真。設(shè)計方案合理、可行、結(jié)構(gòu)正確，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準確可靠，且在某些方面有所創(chuàng)新；或有較大改進和提高，或課題難度較大，任務(wù)較重，或有效地應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)存站點檔案部門，一般畢業(yè)設(shè)計（論文）存教學站點教務(wù)部，同時上交一個含有畢業(yè)設(shè)計（論文）的磁盤。畢業(yè)設(shè)計（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“答辯”二個環(huán)節(jié)，并分別寫出評語，評出成績，最后評出綜合成績，（其中審閱成績占70%，答辯成績占30%）綜合成績采用五級記分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯完成后，學生要按要求改正設(shè)計（論文）中存在的全部錯誤。學生答辯時就課題的目的、要求、設(shè)計特點、分析和計算的主要依據(jù)和結(jié)論，設(shè)計中的體會、見解等簡要說明。1)由于本人不努力，未按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)定任務(wù)；2)抄襲他人畢業(yè)設(shè)計（論文）不給予畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格的學生，一律自費在假期完成畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)定內(nèi)容，完成規(guī)定內(nèi)容者，于每學年開學時由學生自己向自考部提出答辯申請。
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