20xx-201學(xué)年度第二學(xué)期-小教室工作計(jì)劃(文件)
【正文】 于反思，樂(lè)于實(shí)踐。3月底對(duì)區(qū)品牌（先進(jìn)）教研組驗(yàn)收，召開(kāi)品牌教研組表彰會(huì)。發(fā)揮區(qū)品牌教研組的示范引領(lǐng)作用，各校學(xué)科教研組與品牌教研組自愿結(jié)成教研共同體，定期開(kāi)展磨課活動(dòng)，力爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)評(píng)課有突破。繼續(xù)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研、結(jié)對(duì)幫扶、送課助教等教研活動(dòng)。2月10—15日全員參加省教研員遠(yuǎn)程研修。教研中心品生（社）2月17日上午綜合實(shí)踐活動(dòng)下午 第一周綜合學(xué)科教研活動(dòng)安排。教學(xué)常規(guī)資料展評(píng)美術(shù)教師書(shū)畫(huà)作品展各學(xué)科新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)備注：高改蓮老師去實(shí)驗(yàn)幼兒園從事教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)半年。通過(guò)專題學(xué)習(xí)、案例研討與實(shí)踐反思，進(jìn)一步加深對(duì)先進(jìn)教育理論和教研職業(yè)操守的認(rèn)識(shí)，更好地掌握教研工作的基本技能和技術(shù)，提升專業(yè)素養(yǎng)與研究創(chuàng)新能力；二是蹲點(diǎn)包校，執(zhí)教課堂，提高課堂實(shí)踐能力；三是進(jìn)一步強(qiáng)化“研在基層、訓(xùn)在教師、管在過(guò)程、重在質(zhì)量”的意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，聚焦課堂主陣地，抓好課程研究、質(zhì)量研究，指導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)發(fā)展提供最佳服務(wù)。（五）注重自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用，引領(lǐng)發(fā)展。通過(guò)新教材培訓(xùn)、新課標(biāo)解讀、教學(xué)共性問(wèn)題研討等形式，引導(dǎo)和幫助廣大教師增強(qiáng)學(xué)科底蘊(yùn)，加快專業(yè)成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是各學(xué)科采用多種方式，通過(guò)“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”“同課多輪”“課堂論語(yǔ)”“主題研討”“特色教研展示”等豐富多彩的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)專題研討交流活動(dòng)，提高每位教師的教學(xué)教研水平。三是科學(xué)管理，長(zhǎng)效機(jī)制引領(lǐng)發(fā)展。一是明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位。一是運(yùn)用遠(yuǎn)程研修的磨課流程（制定計(jì)劃—備課、修改教案—試教—再次修改教案—上課—觀課議課、撰寫(xiě)觀課報(bào)告），扎實(shí)開(kāi)展“六步驟”校本教研，上好“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式常態(tài)課，積累好過(guò)程性資料。（1）主題鮮明。本學(xué)期第三周教研員到校執(zhí)教課堂，參與指導(dǎo)校本教研活動(dòng)，第11周集體到不同層面的5—6所學(xué)校，跟蹤指導(dǎo)，提出各學(xué)科整體推進(jìn)建議，引領(lǐng)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式改革。三是3月舉行區(qū)
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