【正文】 第周一匯總，每月一評比，按名次頒獎，發(fā)流動紅旗。我們深深體會到：領(lǐng)導(dǎo)重視、師生達成共識、齊抓共管是高質(zhì)量課間活動的重要保證大課間是學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中一項重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)管理力度直接影響其質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在潛能是高質(zhì)量課間活動的必要條件學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由內(nèi)部動機和外部動機組成。抓好課間活動過程，嚴格規(guī)范課間活動過程，成為學(xué)生自我教育的過程只有使教育成為學(xué)生自我需求，才能使社會道德要求內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)。課間體育是校風(fēng)建設(shè)中一項重要內(nèi)容，其質(zhì)量高低，不僅能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，體育教師的教育組織能力，而且能反映一個學(xué)校的精神面貌，必須常抓不懈！試論小學(xué)大課間活動的模型化設(shè)計【摘要】本學(xué)期，大課間體育活動的實驗、普及工作開始在我市范圍內(nèi)鋪開。本文從“積木塊——大課間活動的基本構(gòu)成因素”、“學(xué)校大課間活動的組編原則”兩方面闡述模型化設(shè)計，確保課間體育運動的實際效益。當(dāng)今，我們教育者從新課程標準的角度分析大課間活動，有了以下的理念轉(zhuǎn)變：首先，在大課間活動的內(nèi)容上不僅僅局限于部頒廣播體操，更應(yīng)著眼于校本活動，民族體育運動等；其次，認識到全校學(xué)生集體從事某項運動只是大課間活動組織方式的一種，學(xué)生的大課間活動可分可合，因內(nèi)容、場地、器材等而定；第三，變生物體育觀為綜合體育觀，由單弛的健身功能向健身、身心、增強社交能力等方面轉(zhuǎn)化；第四，變被動的體育學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)與參與的過程內(nèi)化為自身的自覺行為，從而解決師生課間體育運動的主體自覺性和積極性的問題，從根本上確保課間體育運動的實際效益。把理論觀點模型化的優(yōu)點是：既有動作的直觀特點，容易理解，又能突破實際操作中時空的局限，方便而快捷。教育部于1999年在全國推廣新一代廣播體操，小學(xué)組有《雛鷹起飛》、《初升的太陽》。民族傳統(tǒng)項目。音樂。大課間活動內(nèi)容的選擇：第一，要符合少年兒童的性別、年齡生理、心理特點，符合少年兒童的認知規(guī)律；第二，要科學(xué)地安排好活動內(nèi)容的順序及活動量；第三，要符合人體運動的變化規(guī)律，不影響下一節(jié)課的正常學(xué)習(xí)。能否滿足少年兒童生長發(fā)育的需要，有否達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的是開展大課間活動的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由內(nèi)部動機和外部動機組成。（2）抓好課間活動過程，嚴格規(guī)范課間活動過程，成為學(xué)生自我教育的過程。下課鈴響，值日體委一聲哨響，各班迅速地排好隊，整齊有序地跑起來，口號聲此起彼伏，而且各不相同，有“增強體質(zhì)，好好學(xué)習(xí)，振興仰小，拼搏進??！”“鍛煉身體，增強體質(zhì)，振興仰小，從我做起！”有“我運動，我健康，我成功，我快樂！”有“我能行，我最棒，one two three four”……口號從嘴里呼出，信念在心中升騰！讓學(xué)生在實踐中學(xué)會自我定位、自我調(diào)控、自我創(chuàng)造、自我發(fā)展、自我完善，達到身心和諧統(tǒng)一！開發(fā)大課間活動內(nèi)容要有創(chuàng)新性。實踐證明：大課間活動在突出了創(chuàng)新教育的同時，不僅增強了少年兒童的求知欲，而且，學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了發(fā)展。同時，“沒有美育的教育是不完整的教育”?；顒又幸惨箤W(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美，要以藝術(shù)教育來陶冶學(xué)生的情操，美化孩子的心靈，從而達到體育與美育的完美結(jié)合。運用搭積木的方法對大可見體育活動進行類比操作，有助于對其進行優(yōu)化設(shè)計與組合。大課間活動的設(shè)想與實踐要充分體現(xiàn)群體性，要讓全體師生都參與到活動中去，要堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面，要使每一個學(xué)生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。學(xué)生們在欠快優(yōu)美的樂曲聲中，自由地、有節(jié)奏地進行身心活動。大課間活動的編排要符合季節(jié)氣候的變化規(guī)律，隨之調(diào)整活動內(nèi)容和運動負荷，如果常年活動一套內(nèi)容，學(xué)生不僅會厭煩，其鍛煉價值也會降低；從時尚體育運動中選擇精華部分隨時補充到大課間活動中，如現(xiàn)在的街舞、大眾健美操等。因此，各個學(xué)校在開展大課間活動時，要根據(jù)自己的實際情況，因地制宜，創(chuàng)編出符合自己學(xué)校特點的大課間來。六（2）班的小清同學(xué)就是一個很好的例子，她原來做操時隨心所欲，經(jīng)過規(guī)范以后，現(xiàn)在她能上臺領(lǐng)操，并以正確、優(yōu)美的動作感染著周圍的同學(xué)和老師。因此通過反饋評價課間活動情況，使學(xué)生獲得精神上的滿足，當(dāng)他們的閃光點得到肯定時，會產(chǎn)生上進的動力。所以大課間活動的開展不是求形，而是要講究實效，最后的評價應(yīng)放在學(xué)生身體素質(zhì)的提高上。隨著季節(jié)的變化，活動內(nèi)容和活動量也要進行科學(xué)的調(diào)整。音樂的主體是情感，因此，音樂不僅僅作為活動期間的節(jié)拍，還應(yīng)使身體活動與音樂合二為一，使整個大課間活動有形有聲。自編操。競技體育項目。把體育大課間活動理論模型化，有助于我們對其基本構(gòu)成、組合及運用做形象、直觀的操作化處理。本文著重談?wù)勑W(xué)大課間活動的模型化設(shè)計。本學(xué)期，大課間體育活動的實驗、普及工作開始在我市范圍內(nèi)鋪開。為了能使新理論轉(zhuǎn)變成實踐，還需對大課間活動進行有效性的設(shè)計。我校下午的跑步更有氣勢，已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。因此通過反饋評價課間活動情況，使學(xué)生獲得精神上的滿足，當(dāng)他們的閃光點得到肯定時，會產(chǎn)生上進的動力。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心，能及時發(fā)現(xiàn)問題，立即同有關(guān)教師商量，提出整改意見，使全體教師統(tǒng)一認識。反思嚴格管理大課間體育活動，促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育了校園正氣。經(jīng)過一段時間的努力，由體育教師安排上領(lǐng)操臺領(lǐng)操，讓學(xué)生展示自己有能力，展示班級有風(fēng)采。我們主要的做法是：（1）值周班制度學(xué)校每周指定三個班級的三名學(xué)生負責(zé)本周的管理檢查和評比工作，以學(xué)生管理為主，教師的指導(dǎo)為輔。我校重視這方面的宣傳，利用黑板、櫥窗及電教手段，使學(xué)生明確跑步是心血管運動的體操，一套廣播操的推廣是經(jīng)過反復(fù)測試研究，對鍛煉部位、鍛煉價值進行觀察分析。每天的課間操對于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，良好習(xí)慣的養(yǎng)成有重要意義。小結(jié)大課間體育活動是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育新的組織形式與課間操上比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強度適宜，它不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對促進學(xué)生身心健康有明顯的實效。所