數(shù)學1年級課改計劃(文件)
【正文】 經(jīng)優(yōu)生幫助更正，能正確講出“為什么”的，已經(jīng)解決的問題，也堅決不教；切不可學生講一句，教師跟著重復一句，學生講一遍，教師重復一遍。教師要用好教棒（不可用三角板代替教棒），千方百計讓學生緊張地思維，解決疑難問題。教師不得輔導學生（如有錯誤，待課外輔導）。以上7個環(huán)節(jié)是“先學后教，當堂訓練”在數(shù)學教學中的基本教學程序。課堂作業(yè)主要是完成課本上的練習和習題，練習題要有代表性，要適度和適量，要低起點，多層次，有必做題、選做題，有時還有思考題，滿足不同層次學生的需要。⑥ 教師要全身心投入，善于動腦，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要能夠駕馭好課堂。教師講的內容，應該是全班學生通過更正討論還不會的地方，即大家都說錯了的或都說得不完整的。不能一題一題地討論，應該同時看幾位學生做的同一道題的第一步, 問：“知道這一步對的請舉手”、“說說為什么”。切不可一人回答了，不管對否，教師就迫不及待地稻滔不絕地講，使學生討論流于形式。如學生更正錯了，鼓勵其他同學更正，如果再出錯，繼續(xù)讓學生更正，盡可以讓較多的學生一次又一次地更正?！白h一議”不是指教師講，而是“兵教兵”，合作學習，學生與學生合作，會的學生教不會的學生，最后教師與學生合作。學生看書一結束，就檢測學生看書的效果，一般采用一次性板演練習的形式，因為書面練習最容易
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