【正文】 48 第 七 章 環(huán)境保護 及 安全防護 環(huán)境保護 校園 環(huán)境建設是學 校精神文明建設的窗口，同時，也是 校園 日常德育的載體。與 60～ 90176。 熱負荷計算 根 據(jù)該地區(qū)氣象資料以及小區(qū)用戶特點，確定園區(qū)采暖平均熱指標為 68W/㎡，計算結(jié)果如下： 園區(qū)熱負荷： 管網(wǎng)布置 管網(wǎng)采用無補償直埋敷設。 學校建筑嚴格按照《建筑設計抗震設計規(guī)范》規(guī)劃設計 ，并提高一度 設防 。 園區(qū)防震減災 設計規(guī)范 ⑴ 《 中華人民共和國防震減災法 》 ⑵ 《城市抗震防災規(guī)劃標準》 （ GB 50413—20xx） ⑶ 《 山西省防震減災暫行條例》 ⑷ 《山西省人民政府辦公 廳關于進一步做好防震減災法律法規(guī)貫徹實施工作的通知》 ⑸ 《建筑設計抗震設計規(guī)范》 避災場所 山西屬于我國地震活動頻繁、地震災害嚴重的省份之一 ，境內(nèi)斷裂數(shù)量眾多，類型復雜，太原等幾個大中城市均有隱伏活動斷層存在，大同、榆次都曾發(fā)生過與活動斷層有關的嚴重地裂災害。 本工程項目消防設計應嚴格貫徹執(zhí)行國家頒布的現(xiàn)行各種消防規(guī)范，以防止和減少火災危害，在建筑防火技術(shù)，應貫徹 “預防為主，消防結(jié)合 ”的方針，積極采用先進的防火技術(shù)， 做到安全生產(chǎn)，方便使用，XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 45 經(jīng)濟合理。 火災報警 在 校園 設置火災自動報警及聯(lián)動控制裝置。 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 44 防雷、接地、電氣安全 1． 防雷： 校園 建筑物按三 類防雷標準設計，在屋頂明縛鍍鋅圓鋼避雷帶作為接閃器，利用柱子內(nèi)鋼筋作為引下線，引下線不少于兩根，基礎內(nèi)的鋼筋作為接地極，要求接閃器、引下線、接地極相互焊接連通，接地電阻不大于 1Ω。 建筑 室內(nèi)內(nèi)設帶消防卷盤的消火栓，消火栓箱內(nèi)均布設報警啟泵按鈕。 排水規(guī)劃 （一）污水量估算 取最高日用水量的 80%，則污水量為： （二）降雨強度公式： q= ? ?? ? ? ?t LgP 其中： P— 暴雨重現(xiàn)期，采用一年 t— 降雨歷時 雨水量：按公式 Qy=φ qF 計算 其中： XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 43 φ — 徑流系數(shù)，取 F— 匯水面積 q— 暴雨強度 （三）排水系統(tǒng) 排水系統(tǒng)采用分流制系統(tǒng)。 則用水量為： 最高日用水量為： （四）給水系統(tǒng) 水源來自市政給水管道。澆灑綠地面積為 42264m2 綠地用水量： 消防用水量：消防用水量為 10L/S，火災延續(xù)時間為 2h。 d； 則生活用水量為： 150m3/d 澆灑道路用水量 澆灑標準為 — L/ m2 （三）有線電視規(guī)劃 有線電視系統(tǒng)采用光纖接入小區(qū)，通過光電接點采用銅纜接入用戶，線纜穿 PC 管埋地敷設，埋深 米。 電視電話網(wǎng)絡工程規(guī)劃 （一）電話規(guī)劃 線纜穿 PC 管埋地敷設，埋深 米。 低壓配電采用放射式，所有電源分別由箱變引來。 制訂合理的利用系數(shù)，避免設備浪費或超負荷。 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 39 供電工程規(guī)劃 （一）規(guī)劃原則 實行分區(qū)供電。與 60～ 90176。 三、熱負荷計算 根據(jù)該地區(qū)氣象資料以及小區(qū)用戶特點，確定園區(qū)采暖平均熱指標為 68W/㎡，計算結(jié)果如下： 園區(qū)熱負荷： 四、管網(wǎng)布置 管網(wǎng)采用無補償直埋敷設。 ⑤ ． 基礎 回填土必須分層夯實，要求壓實系數(shù)不小于 。施工時應作好施工組織設計和施工技術(shù) 方案，特別是構(gòu)筑物的施工 。 ⑵ 地基處理 根據(jù) 附近 場地地質(zhì)勘察報告，場區(qū)附近沒有發(fā)現(xiàn)滑坡、崩塌、地面沉降等不良工程地質(zhì)現(xiàn)象，該建筑場地應屬于穩(wěn)定場地。屋面兩道防水采 用4mm 厚 SBS 改性瀝青防水卷材和 3mm 厚 SBS 改性瀝青防水涂膜。加氣混凝土墻為 A5, 混合砂漿砌筑。 建設完成后 園區(qū)內(nèi) 可容納 學生總?cè)萘繛?3000 人。 擬建項目分為 三 期建設完成： XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 33 一期建設 ： 建設規(guī)劃一中教學樓 和學生公寓， 可滿足 3000 學生的建設規(guī)模 ； 建設 資金由 XX 縣政府財政劃撥。 通過對教育園區(qū) 規(guī)劃一中 綠地 系統(tǒng) 的規(guī)劃，形成一個由綠軸 、 綠XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 29 網(wǎng) 、 綠帶 、 綠圈 、 綠團組成的多層級的 校園 綠地系統(tǒng)。教學樓四 周綠帶圍合，營造學生學習氛圍 。 主干路紅線為 14 米，次干路紅線為 9 米，支路 寬度不少 于 米。 （ 4）校內(nèi)道路采用硬化路面，以保證雨雪天的通行及保證教學用房的室內(nèi)衛(wèi)生。 （ 5） 嚴禁外來車輛進入校園內(nèi)部，保證校園內(nèi)部交通安全，在園區(qū)主干路 兩側(cè) 規(guī)劃路邊停車位。 （ 1）以上位規(guī)劃為基礎，尊重城市道路網(wǎng)結(jié)構(gòu)并與之合理銜接。 結(jié)合學生公寓在其東側(cè)布置少量的活動場地 ， 生活區(qū) 占地面積 ha。 運動區(qū) 布局： 運動區(qū) 由 400m 標準運動場、籃球場、羽毛球場、排球場、風雨操場等運動場地 和 活動設施 組成，用地 面積 。 “柔性結(jié)構(gòu) ”：是指隨 學校 變化而靈活變化的彈性結(jié)構(gòu)，內(nèi)容包括學校 內(nèi)部建筑的 形式 、 學校綠化以及校內(nèi)小路 等。 結(jié)合廣大師生的需求 與 規(guī)劃一中 本身教學實踐活動的特點， 站在建設和諧校園的高度，規(guī)劃和實施 規(guī)劃一中 的 建設工作。要協(xié)調(diào)各方面的力量，為學生創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，形成 “ 三位一體（學校、家庭、社會） ” 互動的 、 協(xié)調(diào)一致的大教育環(huán)境 ，使學生不僅在學習上取得進步，同時在思想上培養(yǎng)學生自強、自立的堅強個性，達到學生學習能力與身心健康的全面和諧發(fā)展。 規(guī)劃一中 建設原則 整體性原則 規(guī)劃一中 建設作為 XX 縣教育園區(qū) 建設的子系統(tǒng)，既有它自己鮮明的個性，又反映著 教育園區(qū) 的烙印。 （ 3）網(wǎng)格模數(shù)系統(tǒng) 在總體的基本網(wǎng)格結(jié)構(gòu)里，將 6 米作為控制建筑的模數(shù)基數(shù)，通過圍繞網(wǎng)格控制線的多樣化組合、疊加，產(chǎn)生出時寬時窄的豐富有趣的空間序列。在每個建筑單體和校園整體之間建立一種關聯(lián)性。 供電 XX 縣教育園區(qū) 規(guī)劃一中 的教學、辦公及生活用電，均由學校北側(cè)的蘇店變電站接入。 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 21 規(guī)劃一中的建設是 XX 縣教育園區(qū)建設的起步工程，也是園區(qū)建設的窗口工程，只有建設好規(guī)劃一中，才能有效的保證 XX 教育園區(qū)的順利實施。地下水主要接受大氣降水補給和地表水 補給，排泄主要以潛水蒸發(fā)為主。 工程地質(zhì)條件 ．現(xiàn)狀地貌 項目周圍 場地 周圍 分布有 現(xiàn)狀縣六中、 少量 低矮 建筑物， 廢棄水泥廠、廢棄磚窯、和新搬遷來的黃梅寺， 地形基本平坦 ，場地地貌單元系太行山支脈。最高點雄山主峰海拔 米。 冬季： 12— 2 月份，冬季風盛行，多刮西北風，冷空氣活動頻繁，氣候寒冷干燥，多晴天，降水量約占年降水量的 4%。境內(nèi)氣候垂直變化不太明顯。 項目地塊 是 XX 縣戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃確定的教育園區(qū)發(fā)展用地， 交通條件優(yōu)越， 地勢平坦， 周邊主要為 現(xiàn)狀村民 住宅用地， 并有現(xiàn)狀縣六中為依托， 有利于學校教學工作的開展。 3． XX 縣教育園區(qū) 規(guī)劃一中 的建設 已取得 XX 縣政府和 XX 縣 教育局的大力支持 ， XX 市教育局也對 XX 縣教育園區(qū) 規(guī)劃一中 的建設充滿 信心 。 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 15 項目建設的可行性 1．符合國家宏觀政策。只有大力推動 教育 和諧建設 ，才能理順關系、妥善解決各種矛盾，克服前進中的困難，從這個意義上講， 教育園區(qū) 規(guī)劃一中 的 建設對 教育 事業(yè) 的 發(fā)展 ，對于 XX 縣經(jīng)濟和社會發(fā)展，建構(gòu)和諧社會，是 十分必要 的 。從縣域高中學校的整體布局和教育教學資源分布來看， XX 縣的高中教育資源分布較為分散，學校規(guī)模小，影響了資源投入，不利于資源共享，整體上沒有形成教育教學資源的優(yōu)化配置，從而影響了教育教學質(zhì)量的快速提高，也不能滿足新課程改革的要求。從 XX 縣現(xiàn)有的高中階段教育狀況分布來看， XX 縣現(xiàn)有高中 6 所，在校學生 10880人，詳見表 21。 規(guī)劃一中 北臨 規(guī)劃學府街 ，西至現(xiàn)狀長陵公路，東靠 教育園區(qū)學院路 ，南依 園區(qū)敬賢街 ，用地規(guī)模約 公頃 。進入二十一世紀后，教育在中國得到更大程度的重視。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當增加職業(yè)教育的教學內(nèi)容。促進辦學體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐。逐步消除大班額。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服“應試教育”傾向。同時，新課程改革的不斷深入 讓我們認識到學習方式是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。 山西省教育廳向各市教育局印發(fā)了山西省普通高中新課程實驗培訓方案、關于成立山西省普通高中新課程實驗專家工作組的通知、關于確定山西省普通高中新課程實驗基地校的通知、關于山西省普通高中新課程實驗基地校工作的指導意見和山西省普通高中教育技術(shù)建設 批 準的通知。 經(jīng)省人民政府同意，對做好新課程實驗工作提出以下意見： 1， 充分認識普通高中進行新課程實驗的重要意義 2， 充分了解普通高中新課程實驗的目標與任務 3， 落實好普通高中新課程實驗的重點工作 4， 加強對普通高中新課程實驗的組織領導 5， 增加投入， 為高中新課程實驗創(chuàng)造良好條件 6， 進一步深化高等師 范院校改革 7， 建立普通高中新課程實驗的督導評估制度 8， 充分發(fā)揮輿論宣傳的正確導向作用 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 8 程的有關文件 該通知中附有關于普通高中學校建設工程的實施意見，就普通高中學校建設工程在指導思想、總體目標、主要工作任務和政策措施方面提出了詳細的實施意見。 教育部關于加強普通高中新課程實驗工作的指導意見 教育部為進一步加強對實驗工作的指導，探索建立有效的工作機制，確保實驗工作有序進行， 促進 改革不 斷深化，提出 以 下意見： 1， 切實加強對普通高中新課程實驗工作的領導和指導 2， 建立健全各地推進普通高中新課程實驗的工作機制 3， 進一步組織開展校長和教師的培訓工作 4， 積極探索 高校 招生考試制度改革 5， 加強對高中新課程實驗工作的督導 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 7 教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導 教育部就普通高中新課程省份實施高考招生考試改革提出如下指導意見： 1，改革的主要任務是全面落實科學發(fā)展觀，加強對高校招生考試、錄取和中學綜合評價的統(tǒng)籌，推進綜合改革。 2． 項目建設 資金 需要 地方財政及有關 政府 部門 共同 負擔，希望政府有關部門給予必要的幫助和支持， 同時 做好 招投標 的工作， 為項目 順利 實施創(chuàng)造良好條件。 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 2 資金籌措方式 結(jié)合項目特點和實際情況， 建設資金由 XX 縣 財政 劃 撥 解決 。XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 XX 縣 教育園區(qū) 規(guī)劃一中 可行性研究報告 編制單 位 : 山西 XX 城建技術(shù)咨詢有限公司 編制日期 : 二 零 一 零 年 四 月 XX縣教育園區(qū)規(guī)劃一中可行性研究報告 1 目 錄 第一章 總 論 .............................................................................................. 1 項目概況 .............................................................................................. 1 編制依據(jù) .............................................................................................. 2 研究范圍及要點 .................................................................................. 2 主要技術(shù)經(jīng)濟指標 .............................................................................. 3 結(jié)論 ..................................................................................................... 4 第二章 山西省普通高中課程改革情況 ....................................................... 6 普通高中課程改革 ...........................................