八年級政治順境與逆境(文件)
【正文】 對待順境的 態(tài)度 順境和逆境可以 互相轉(zhuǎn)化 1. 兩組圖片分別反映了什么樣的成長環(huán)境？ ，你更愿意生活在什么環(huán)境中？ 請你看圖，邊看邊想 不同的生活環(huán)境 ？ ，你更愿意生活在什么環(huán)境中？ 我來想一想 調(diào)查活動 ：我們的幸福生活 主題 ： 比較自己與父母或長輩的不同成長環(huán)境，感受自己的幸福生活。我叫她先上樓來 ,我安排一下時間 ,看有沒有時間學自行車 ,有多少時間學騎自行車。 啟示 ：客觀上的順利條件并不能直接造就一個人的成功 .劉亦婷在順境中能成才并不是一蹴而就的 ,是她從小就培養(yǎng)自我加壓 ,自我磨練 ,高標準 ,嚴要求得來的 . 中學生小明的家境很富裕 ， 他每天回家做的事就是玩電腦游戲 。 小小故事會 ? 聰明的你一定知道許多古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進取而荒廢學業(yè)、走向失敗、失去機會等的故事，現(xiàn)在請你來和大家一起分享吧。 太平天國從建都天京之日起，以天王洪秀全為首的領(lǐng)袖人物就貪圖享受，喪失了進取心。東王楊秀清每次出行要乘 48 人抬的大黃轎，夏天還乘坐轎下設玻璃注水養(yǎng)金魚的“ 水轎 ” ，每次出行時前后儀仗數(shù)里。逆境總與人不期而遇！ 在未來漫長的人生道路上，我們每個人都會 經(jīng)歷逆境的考驗。校方多次給他做思想工作。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。 （消極影響） 說明他們是意志薄弱的人 —— 弱者 逆境的影響 （消極影響） 在逆境中消沉 弱者 材料一： 馬克思一生貧困潦倒，衣食無保，卻創(chuàng)立了偉大的馬克思主義理論，為人類解放指明了方向和道路。孫中山革命一生，歷經(jīng)多次失敗，終于取得了辛亥革命的偉大勝利，成為偉大的民主革命家。 上述兩則材料說明他們遭遇了什么問題？他們是怎樣對待的？
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